Encuentro Atencion a La Diversidad

PRIMER ENCUENTRO REGIONAL SOBRE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

“La atención a la diversidad como desafío para la gestión escolar”

LA RIOJA
29, 30, 31 de Julio de 2010

FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO

En el proceso de consolidación democrática, y en un marco creciente de integración supranacional que genera la aparición de nuevos y diversos escenarios, la escuela está llamada a convertirseen el espacio de formación de sujetos respetuosos de los derechos personales y sociales, tolerantes ante el disenso y abiertos a la comprensión del otro diferente.
Los fenómenos sociales, los grandes cambios, el mundo globalizado determinan el énfasis en la atención de la problemática de la diversidad, poniendo especial interés en el hecho de reconocer y aceptar la diferencia entre laspersonas. Aparece la diversidad como un hecho en las aulas, y exige una respuesta adecuada.
Una escuela integradora se caracteriza por la voluntad de hacer posible una educación común e individualizada, mediante la oferta de opciones plurales y diversas en un mismo marco escolar en el que se integran personas muy diferentes. Esto es: mantener una actitud positiva frente a todo tipo de alumnosimplementando las acciones necesarias para asegurar su atención con igualdad y equidad.
El desafío que se asume desde este espacio es la construcción conjunta de aportes a un sistema educativo que tenga por objetivo una formación básica y polivalente para todos los alumnos, sin ningún tipo de distinción entre ellos.
El pensamiento y la práctica serán elementos integrados queproporcionarán las herramientas para hacer efectiva la integración de los alumnos y la atención a las problemáticas prioritarias.
Finalmente, se sustenta la necesidad de revisión crítica de las prácticas para develar los múltiples lugares en los que –de muy diversas formas- aún persisten actos y gestos de discriminación a fin de resignificar el ámbito escolar como trama de encuentro de actoresdiversos, que atiende diversas problemáticas contextuales y que debe, por tanto, expresarse en definidas acciones integradoras de los sujetos y sus particularidades.
El respeto y la atención a la diversidad son los dos pilares sobre los que se asienta el modelo de educación que se intenta como respuesta para la constitución de una sociedad con vocación de avanzar hacia el pluralismodemocrático. En la actualidad existen tantos contactos entre culturas y lenguas, entre prácticas y costumbres, que se vuelve indispensable confrontar esos sistemas de comunicación y/o cosmovisiones.
En un escenario social complejo, donde el modelo de globalización borra cada vez más las diferencias e instala cierta uniformidad y homogeneidad en los códigos de comunicación, hay una tendencia general adiluir los espacios donde se ejercen los derechos inherentes a todo ser humano y la ciudadanía en particular. En este escenario, la búsqueda de identidades juega un papel fundamental, ya sea en su construcción o en su mantención en tanto identidad heredada.
Es aquí donde se ponen en juego los propios valores y los valores de los demás, generando una tensión que finalmente – y peligrosamente-podría conducir a la negación del otro como sujeto portador de derechos universales e inalienables.
Negar la diferencia es no reconocer la diversidad con la pretensión de imponer la uniformidad. Es negación de la autonomía, es poner en tela de juicio la realidad y en duda la certeza.
Las diferencias étnicas, de costumbres, de lengua, etc., existieron y existen, y no pueden dejar deser consideradas sino en un marco de pluralidad democrática.
Es en este ámbito donde se hace absolutamente necesario redefinir la concepción de una escuela abierta a la diversidad, puesto que es en el presente donde la diversidad de la población de los docentes y los alumnos nos pone en contacto con una gran heterogeneidad, producto de la masificación de la enseñanza y de los escenarios...