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Páginas: 2 (434 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2012
Corriente cognitiva
Corriente cognitiva
La educación y el estudio de la mente en la Sociedad de la Información
La educación y el estudio de la mente en la Sociedad de la InformaciónDentro de las corrientes Psicológicas, las corrientes que más han influido en la Educación Infantil han sido las Corrientes Cognitivas, Este modelo surge en la década de los 70 debido entre otros factoresa la simplicidad del modelo conductista y tiene las siguientes características- Sus máximos representantes son Piaget, Bruner, Ausubel y Vigotsky. También tenemos aquí a Norman, Mayer y Rumelhart. Enlos últimos 30 años, las tendencias cognitivas en su conjunto han contribuido a un entendimiento multidisciplinario de la mente y de la cognición en general. | Su diversidad teórica y metodológicaha sido un punto fundamental para enriquecer los avances abarcando estudios que van desde una célula nerviosa, hasta una red neuronal; desde un individuo hasta los grupos sociales, en donde ellenguaje, la organización social y la cultura juegan roles fundamentales. Desde otro punto de vista el cognitivismo intentó oponerse al conductismo, más que revivir las ideas funcionalistas. No erasimplemente un rechazo del conductismo sino una integración de este en un nuevo esquema teórico de referencia. | Las reglas de reforzamiento fueron puestas dentro de la mente del individuo y se les llamó reglasde representación simbólica de un problema. |
Características -Un Currículo abierto. |
Renuncia a unificar y homogeneizar el Currículo. |
Renuncia a unificar y homogeneizar el Currículo. |Los objetivos están en términos de capacidades. |
Se da más importancia al proceso de enseñanza-aprendizaje que a los resultados. |
Da mucha importancia a las diferencias individuales |
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LAPSICOLOGÍA GENÉTICA DE PIAGET
LA PSICOLOGÍA GENÉTICA DE PIAGET
| Los inicios del cognitivismo como corriente pedagógica contemporánea pueden situarse en los...
Corriente cognitiva
La educación y el estudio de la mente en la Sociedad de la Información
La educación y el estudio de la mente en la Sociedad de la InformaciónDentro de las corrientes Psicológicas, las corrientes que más han influido en la Educación Infantil han sido las Corrientes Cognitivas, Este modelo surge en la década de los 70 debido entre otros factoresa la simplicidad del modelo conductista y tiene las siguientes características- Sus máximos representantes son Piaget, Bruner, Ausubel y Vigotsky. También tenemos aquí a Norman, Mayer y Rumelhart. Enlos últimos 30 años, las tendencias cognitivas en su conjunto han contribuido a un entendimiento multidisciplinario de la mente y de la cognición en general. | Su diversidad teórica y metodológicaha sido un punto fundamental para enriquecer los avances abarcando estudios que van desde una célula nerviosa, hasta una red neuronal; desde un individuo hasta los grupos sociales, en donde ellenguaje, la organización social y la cultura juegan roles fundamentales. Desde otro punto de vista el cognitivismo intentó oponerse al conductismo, más que revivir las ideas funcionalistas. No erasimplemente un rechazo del conductismo sino una integración de este en un nuevo esquema teórico de referencia. | Las reglas de reforzamiento fueron puestas dentro de la mente del individuo y se les llamó reglasde representación simbólica de un problema. |
Características -Un Currículo abierto. |
Renuncia a unificar y homogeneizar el Currículo. |
Renuncia a unificar y homogeneizar el Currículo. |Los objetivos están en términos de capacidades. |
Se da más importancia al proceso de enseñanza-aprendizaje que a los resultados. |
Da mucha importancia a las diferencias individuales |
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LAPSICOLOGÍA GENÉTICA DE PIAGET
LA PSICOLOGÍA GENÉTICA DE PIAGET
| Los inicios del cognitivismo como corriente pedagógica contemporánea pueden situarse en los...
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