encuesta

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN
CLAVE 31DNP0004Q
Título del tema.
Descripción.
Enfoque.
Permite a losindividuos enfrentar con éxito los problemas de la vida cotidiana.
Competencia.
Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento),así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
Competencias Genéricas.
Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores-hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada.
• Competencias para el aprendizaje permanente.• Competencias para el manejo de la información.
• Competencias para el manejo de situaciones.
• Competencias para la convivencia.
Competencias disciplinarias.
Las competencias disciplinarias soncuatro las cuales se ven de primero a sexto grado de primaria, las cuales son: Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática, Validar procedimientos y resultados y Manejartécnicas eficientemente.
Estándares curriculares
Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados que, en losprogramas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto.
Ejes temáticos.
La asignatura de Matemáticas seorganiza, para su estudio, en tres niveles de desglose. Sentido numérico y pensamiento algebraico alude a los fines más relevantes del estudio de la aritmética y el álgebra. Forma, espacio y medida integralos tres aspectos esenciales alrededor de los cuales gira el estudio de la geometría y la medición en la educación primaria. Manejo de la información incluye aspectos relacionados con el análisis...