Enfoque aprendizaje por proyectos

E.A.P.

1era Edición Marzo 2011

Universidad Estatal a Distancia

Informática Educativa Aplicaciones de la Informática a la Educación I Profesora: Licda. Heidy Campos Aguilar Responsable: Neishmy Ramírez Ramírez Enfoque de Aprendizajes por Proyectos 1

Sumario
Introducción 3 Enfoque de Aprendizaje por Proyectos 4 Captar la atención de los estudiantes para la realización de proyectos 4Cómo orienta el enfoque al estudiante para llevar a cabo la investigación y mantener el interés. 4 Planteamiento de la Fundación Omar Dengo 5 Qué promueve la FOD para que los docentes se integren en el desarrollo de proyectos en el laboratorio de cómputo. 6 ¿Qué es más importante para los involucrados en el desarrollo de su proyecto, el producto final o el proceso? 7

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Introducción

Actualmente se promueve en Educación un enfoque constructivista, donde el estudiante construye su propio el conocimiento a partir de experiencias significativas y el docente se convierte en un facilitador y guía en ese proceso de aprendizaje. Para que el proceso de adquisición y construcción de conocimientos sea realmente significativo se requiere la utilización de herramientas que trasciendan delenfoque tradicionalista de la educación; estás deben tener como características la innovación, la flexibilidad y dinamismo. La utilización de proyectos como un elemento del currículo es un concepto que puede considerarse antiguo y los docentes suelen incorporarlos con frecuencia a sus planes de clase. Pero el Enfoque de Aprendizaje basado en Proyectos (EAP) es diferente; es una estrategia educativaintegral, en lugar de ser un complemento, forma parte importante del proceso de aprendizaje. La Fundación Omar Dengo promueve este enfoque desde el año 1988, utilizándolo como recurso pedagógico en
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el Programa Nacional de Informática educativa en alianza con el Ministerio de Educación Pública. Al considerar que es un medio que enriquece y brinda efectividad en múltiples áreas. Según elManual para el aprendizaje basado en proyectos de la Fundación Omar Dengo “La riqueza de esta práctica reside en la oportunidad que ofrece a los estudiantes, de investigar e involucrarse de una manera más activa en los temas que abordan.” Se transforma en una herramienta efectiva al enfrentar al alumno a la realidad de su contexto, ampliando las perspectivas y se convertirse en multidisciplinaria. Ungran porcentaje de instituciones educativas públicas cuentan con laboratorios de cómputo y docentes de informática educativa, que tienen la posibilidad de trabajar en conjunto con los docentes de I, II ciclo principalmente, también se considerar a los de III ciclo. Para aprovechar el uso del laboratorio como herramienta que integre elementos del currículo y del programa educativo de cada nivel, deuna manera dinámica, interesante y colaborativa.

Enfoque de Aprendizaje por ProCaptar la atención de los estudiantes para la realización de proyectos.
ciertas características que le permiten captar la atención del estudiante: Colaborativos; hacia la construcción social del conocimiento, Referidos a temas que le interese al estudiante conocer, analizar, investigar y documentar, los cualesdeben conectarse con temas y asignaturas del currículo. Vinculados con el entorno sociocultural del estudiante. Requiere la puesta en marcha de iniciativas de diseño y producción.

Debe existir una estrecha relación entre el aprendizaje en la escuela y el contexto. Los estudiantes retinen mayor número de conocimiento y habilidades cuando están comprometidos con proyectos motivadores. Por medio delos proyectos, los discentes hacen uso de habilidades tales como: memorizar datos, investigación, planificación, trabajo colaborativo entre otros. Un elemento fundamental es la motivación del estudiante ante el proyecto, para que se cumpla esta premisa el docente ejecuta el papel de motivador, y así lograr en el joven, el deseo intrínseco por llevar a cabo de la mejor manera el proyecto. Este...