Enfoque conductista

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MATERIA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA
2011
ENFOQUE CONDUCTISTA, DEL ENFOQUE COGNOSCITIVISTA Y DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL.
02/02/2011

CONDUCTISTA | COGNOSCITIVISTA | APRENDIZAJESIGNIFICATIVO |
El conductismo consideraba que sólo era posible estudiar el aprendizaje a partir del análisis de la conducta, siempre y cuando ésta fuera “observable y controlada por el ambiente”.Watsondecía que la psicología sólo debía trabajar con aquellos fenómenos observables y mesurables a través del método científico. Sus trabajos iniciales consistieron en experimentos con aves y roedores. |Las últimas décadas del siglo XX, se dio una profunda revisión de anteriores teorías del aprendizaje.Este enfoque señala que el aprendizaje sólo se da cuando hay una comprensión profunda capaz demodificar los esquemas de pensamiento del individuo.Considera que el aprendizaje se produce cuando hay una interacción entre lo que ya se sabe, los conocimientos previos, y la nueva información, pero paraaprender de esta forma se requiere que el individuo recuerde lo que sabe de un tema.A diferencia del modelo conductista este requiere de un esfuerzo cognitivo individual. El estudiante trabaja sobresí mismo y requiere de motivación que despierte el deseo y el interés del mismo.Este punto es el que diferencia al cognoscitivismo del conductismo. | Señala que el aprendizaje sólo se da cuando hay unacomprensión profundaEl aprendizaje sólo se obtiene por la interacción entre el conocimiento previo y el nuevo |
Pavlov sostenía que la actividad humana mental representa una reacción a estímulosambientales en el mismo sentido en que el reflejo de la rodilla. la salivación de los perros. Estos animales secretan saliva cuando tienen alimento cerca aunque no se les diera el alimento.Probó a hacersonar una campana antes de servir el alimento a los canes, posteriormente, verificó que los perros salivaban al oír la campana aunque no se les diera el alimento. Primero un estímulo natural...
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