Enfoque contemporaneo

Páginas: 4 (967 palabras) Publicado: 3 de septiembre de 2010
ENFOQUES CONTEMPORANEOS SOBRE ADMINISTRACION.
Escuelas Contemporáneas de la Administración y sus tratadistas.

Escuela Humanística de la administración.
Su principal característica es laimportancia del factor humano dentro de la administración, donde los sicólogos a raíz de sus investigaciones descubrieron que la motivación y la satisfacción de las necesidades del trabajador incidían en laeficiencia industrial.
Teoría de las relaciones humanas: el elemento humano es lo más importante en la empresa.
Nace así la llamada Psicología Industrial, donde se emplean métodos científicos deselección para lograr un trabajo eficiente por parte del trabajador.
Principales exponentes de la escuela humanística y sus teorías.
Ordway Tead: Este autor mediante su obra Instincts in Industry tratade demostrar que hay aspectos que deben preocupar a las empresas cita como ejemplos: las ambiciones y temores de los operarios, afirma que la administración es una arte y el administrador un maestro,una especie de educador que logre la colaboración de los trabajadores.
Mary Parker Follet: considerada una de las principales exponentes de la denominada "Psicología de la Organización" haciendoénfasis en los aspectos vinculados con las relaciones humanas y la integración individuo - organización.
Aborda también los problemas relacionados con la motivación y el liderazgo. Otro aspecto relevantemuy vinculado a la actual teoría de la contingencia es la ley de la situación, así como formula los principios de la coordinación, como un aspecto básico en el proceso administrativo, en el que jueganun papel preponderante las relaciones interpersonales y la comunicación, haciendo énfasis además, en la necesidad de la participación de dirigentes y subordinados en la planeación de tareas.
GeorgeElton Mayo: Surgió en los Estados Unidos como consecuencia inmediata de los resultados obtenidos en el experimento de Hawthorne, fue básicamente un movimiento de reacción y de oposición a la teoría...
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