enfoque critico
Páginas: 2 (286 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2013
UN NUEVO ENFOQUE CRÍTICO: LA PRESPECTIVA COMUNICATIVA
Algunas de las nuevas teorías sociales como la teoría de la acción comunicativa de Habermas, superan tanto los conceptos caducos de lamodernidad tradicional como la reacción contra las perspectivas de cambio progresista.
APORTACIONES DE LA TEORÍA CRÍTICA. LA ESCUELA DE FRANKURT COMO PRIMERA TEORÍA.
Con el nombre de escuela deFrankfurt se conoce a la tendencia filosófica representada por un conjunto de pensadores alemanes agrupados, creado en 1922.
La escuela de Frankfurt se a dedicado principalmente a construir y afundamentar un discurso crítico entorno a la sociedad industrial y en su última etapa (Habermas), sobre la sociedad postindustrial.se cuestiona el valor de la tecnología en relación alprogreso, analiza el valor de la razón instrumental como medio para alcanzar unos intereses particulares .Los valores de la ilustración, razón, justicia e igualdad, heredados de la filosofía kantianay hegeliana, son los motivos esenciales de la filosofía de la Escuela de Frankfurt.
Los representantes más significativos de la Escuela de Frankfurt son:
• Adorno• Hokheimer
• Fromm
• Marcuse
• Habermas
La perspectiva comunicativa
El objetivo de la educación es crear las situaciones optimas para que se dé el dialogo intersubjetivo encondiciones de creciente democracia e igualdad. Se requieren prácticas de disenso que en forma de movimientos educativos como los estudiantiles sirven para reconstruir consensos mejores.
Unaconcepción educativa de estas características profundiza en los principios democráticos y da la oportunidad de participar a todas las personas y grupos sociales. La diferencia esencial del enfoquecomunicativo con los reproduccioncitas está en su consideración de que la realidad no es simple producto de las estructuras o sistemas, sino también de la agencia humana o el mundo de la vida.
Algunas de las nuevas teorías sociales como la teoría de la acción comunicativa de Habermas, superan tanto los conceptos caducos de lamodernidad tradicional como la reacción contra las perspectivas de cambio progresista.
APORTACIONES DE LA TEORÍA CRÍTICA. LA ESCUELA DE FRANKURT COMO PRIMERA TEORÍA.
Con el nombre de escuela deFrankfurt se conoce a la tendencia filosófica representada por un conjunto de pensadores alemanes agrupados, creado en 1922.
La escuela de Frankfurt se a dedicado principalmente a construir y afundamentar un discurso crítico entorno a la sociedad industrial y en su última etapa (Habermas), sobre la sociedad postindustrial.se cuestiona el valor de la tecnología en relación alprogreso, analiza el valor de la razón instrumental como medio para alcanzar unos intereses particulares .Los valores de la ilustración, razón, justicia e igualdad, heredados de la filosofía kantianay hegeliana, son los motivos esenciales de la filosofía de la Escuela de Frankfurt.
Los representantes más significativos de la Escuela de Frankfurt son:
• Adorno• Hokheimer
• Fromm
• Marcuse
• Habermas
La perspectiva comunicativa
El objetivo de la educación es crear las situaciones optimas para que se dé el dialogo intersubjetivo encondiciones de creciente democracia e igualdad. Se requieren prácticas de disenso que en forma de movimientos educativos como los estudiantiles sirven para reconstruir consensos mejores.
Unaconcepción educativa de estas características profundiza en los principios democráticos y da la oportunidad de participar a todas las personas y grupos sociales. La diferencia esencial del enfoquecomunicativo con los reproduccioncitas está en su consideración de que la realidad no es simple producto de las estructuras o sistemas, sino también de la agencia humana o el mundo de la vida.
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