Enfoque de ciencias

Enfoque de Ciencias
Cómo enseñar ha sido una preocupación constante de los docentes ante las dificultades que presentan los alumnos para adquirir conocimientos científicos, utilizarlos ytransferirlos a situaciones cotidianas.

Con la reforma de 1993, el enfoque de enseñanza para las ciencias se conformó con las orientaciones que, hasta entonces, aportaban mayores oportunidades de favorecer enlos alumnos el desarrollo integrado de las habilidades, las actitudes y los conocimientos. Esas orientaciones, si bien continúan vigentes, se han rectificado y enriquecido con los avances de lainvestigación en diversos aspectos psicopedagógicos, epistemológicos y sociales, así como con la experiencia recabada en la práctica docente.

Con base en lo anterior, el enfoque de enseñanza para laformación científica básica considera, entre otros, los siguientes aspectos:
* Es fundamentalmente formativo, puesto que privilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes alabordar los contenidos desde contextos que favorecen la relación de la ciencia con la tecnología y la sociedad.
* Considera al alumno como el centro de los procesos de enseñanza y aprendizaje,favoreciendo su autonomía en la construcción personal de conocimientos.
* Redimensiona y fortalece el papel de los profesores en la formación de los alumnos, con atención a la diversidad cultural ysocial, promoviendo el uso adecuado de recursos didácticos, estrategias e instrumentos de evaluación.
* Promueve una visión humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo científico.
Losaspectos señalados se integran en su conjunto para favorecer la formación científica básica de los alumnos; su desglose tiene la finalidad de facilitar la descripción de los puntos que los profesoresdeben tener en cuenta para aplicar en el trabajo con sus alumnos el enfoque de manera adecuada.

El carácter formativo del enfoque
Los conceptos, habilidades y actitudes que desde la perspectiva...