Enfoque de las matematicas

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN UN SEXTO GRADO. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA

1. El tema y su ubicación en la línea temática.

Para la elaboración del documentorecepcional seleccioné el tema “El juego como estrategia para la enseñanza de las matemáticas en un sexto grado: Una secuencia didáctica”. Se ubica en la línea número tres, que consiste en aplicar yexperimentar una propuesta didáctica, cuyo tema central esté relacionado con los propósitos educativos básicos o contenidos temáticos fundamentales; el propósito es someter a prueba la secuencia didácticay evaluar su eficacia, es decir, valorar de qué manera permite mejorar los resultados o problemas detectados.
Para trabajar en la línea temática número tres, es necesario tomar en cuenta el gradoescolar para el que se elabora la propuesta didáctica, además se debe considerar el número de sesiones en que se desarrollará, las estrategias deben apoyarse en el plan y programas 2009. Es indispensableaplicar un examen diagnóstico inicial al grupo de práctica.
2. Propósitos del estudio del tema.

a) Diagnosticar el nivel de conocimiento que tiene el grupo de practica con relación a loscontenidos de la asignatura de Matemáticas del grado precedente.
b) Diseñar, desarrollar y evaluar una propuesta didáctica para el aprendizaje de las Matemáticas en un sexto grado, teniendo comoreferentre el programa de plan de estudios 2009.
c) Promover la integración y la autonomía de los alumnos con la formación de equipos durante las actividades de aprendizaje.
d) Registrar el seguimientode la propuesta didáctica a través del registro de resultados en el aprendizaje de los alumnos.
3. Lo que se sabe del tema.
Durante los periodos de práctica docente realizados en diversas escuelasprimarias del Distrito Federal, he observado las formas del trabajo que se realiza en la asignatura de matemáticas y la importancia que tiene sobre el desarrollo del aprendizaje significativo para...