ENFOQUE EMPLEADO EN LA ESCUELA SALVADOREÑA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR
DR. LUIS ALONSO APARICIO

‘’FACULTAD DE EDUCACIÓN’’
ENFOQUE EDUCATIVO EMPLEADO EN EL CENTRO ESCOLAR ‘’SITIO
GRANDE’’ DE SANJUÁN O PICO

INTRODUCCIÓN
Históricamente la educación ha provocado en la humanidad transformaciones que van desde
cambios que inciden en su entorno social y personal puesto que una persona que ha recibido
educación es una personaproductiva.
En nuestro trabajo de investigación trataremos acerca de algunos enfoques educativos como el
constructivismo y por competencias que están vigentes en la institución de dicha investigación
como también el conductismo y el tradicional que no hay que dejarlos de lado En el salvador
como en muchos otros países están poniéndose en marcha estos enfoques educativos esto
debido a esfuerzos destinadosa mejorar la enseñanza de los educadores y aprendizaje de los
alumnos como la elaboración de materiales nuevos, programas de estudio, nuevas guías para
profesores, libros de texto, cuadernos de ejercicio y el desarrollo profesional que el educador
brinda a sus alumnos en el caso de nuestro país involucra la capacitación de profesores,
mejorando así el conocimiento y las capacidades de loseducadores en todo el país.

OBJETIVO GENERAL
 Pretendemos como grupo darles a conocer a través de la investigación y la
encuesta realizada cual es el enfoque o enfoques educativos que la escuela ‘’sitio
grande de san juan o pico’’ esta poniendo en practica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Entender y conocer cual es o cuales son los enfoques que dicha institución
esta poniendo en practica.

conocer elfuncionamiento de los enfoques educativos y dárselos a entender a los
educadores para su completo funcionamiento.

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
habiendo iniciado la investigación sobre cual es el enfoque educativo que se
emplea en la escuela salvadoreña. es evidente la diferencia en que los enfoques
educativos han ido reformándose para satisfacer las necesidades de ciertos
sectores educativos laproblemática que tuvimos fue que en muchos casos los
maestros no implementan un solo enfoque si no que se inclinan por la mayoría de
ellos y lastimosamente en algunos casos eso no ayuda al correcto aprendizaje de
los alumnos por que todavía están estancados en enfoques que no están acorde
con la educación de la actualidad para ello creemos que es muy importante
actualizar dichas instituciones que estánatrasadas en el ámbito educacional.

JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo tiene como principal objetivo conocer que enfoque educativo se emplea en la
escuela salvadoreña y como el equipo de docentes junto con el director influyen en el proceso de
enseñanza de los estudiantes poniendo en practica dichos enfoques como el tradicional,
constructivista, por competencias o el conductista en el nuevo siglo.desde conocer los
procedimientos al interior de la Institución hasta conocer la Realidad que diariamente viven en el
Centro Escolar y como los procesos realizados al interior de la Institución forman gran parte del
proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos con los enfoques educativos. los estudiantes
son el punto principal en toda escuela para mejorar y fortalecer sus conocimientos y laformación
profesional de ellos.

Preparándolos en la motivación desde principalmente sus hogares para luego formar parte del
proceso estudiantil del que todo estudiante debe forma parte desde sus primeros pasos en una
escuela así podrá asegurarse la eficacia en su desempeño que tanto se esta exigiendo en la
sociedad salvadoreña actual.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Hasta este momento de nuestrainvestigación desconocemos el enfoque educativo
que la escuela salvadoreña esta implementando y es por ello que decidimos
investigar en un centro educativo sobre este tema ya que para el país y para
nosotros como grupo es muy importante saber que enfoque educativo es el que
mas se esta implementando hoy en día entre ellos están el constructivista por
competencia el tradicionalista y el conductista....