Cuadernos de ejercicios en la escuela salvadoreña

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EVALUACIÓN SUMATIVA

EJEMPLO DE UNA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I. Generalidades:

|Asignatura: |Nivel: |
|Lenguaje y Literatura |Educación Media |
|Recursos:|Grado: |
|Problema planteado. Libro La Ilíada, de Homero o copia de la Rapsodia XXII (Soporte)|Primer Año |
|Técnica: |Período: |
|Trabajo individual. Producción escrita|1º |
|Instrumento de evaluación: |Unidad: |
|Rúbrica o Matriz de valoración |1 |
|Ponderación: |Tiempo:|
|35% |1 semana |

II. Objetivo:

Interpretar obras literarias propias del clasicismo grecolatino, valorando oralmente y por escrito los recursos expresivos, los elementos del género, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo,además, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar críticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesión, adecuación y corrección.

III. Indicadores de logro:

1.1 Explica, con ejemplos y en forma entusiasta, los elementos comunicativos del mundo real y del mundoimaginario presentes en una obra literaria.
1.8 Produce textos con originalidad e intención literaria, incluyendo recursos expresivos de su propia invención.
1.9 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias de la época clásica, mediante la aplicación de una guía de análisis.
1.10 Inventa, creativamente, textos con intención literaria, utilizando conocimientos adquiridos enclase sobre un plan de trabajo, figuras literarias y obras analizadas.
1.11 Valora con gusto obras literarias mediante la aplicación del modelo pragmático de la comunicación.
1.13 Revisa y corrige ortográficamente textos propios o ajenos, respetando las convenciones que rigen la escritura de palabras.
1.14 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y la estructura de discursos literarios,no literarios y otros producidos en clase.
1.15 Explica con buen ánimo, el funcionamiento de la comunicación humana tomando en cuenta los componentes pragmáticos.

IV. Contenidos (recursos a movilizar):

Conceptuales:
• La comunicación del mundo real y del mundo imaginario en la obra literaria: oyente real e imaginario; hablante real e imaginario (1.1).
• Figuras literarias. Figurasléxico-semánticos: pleonasmo, sinonimia, epíteto, gradación (1.8).
• La aplicación de una guía de análisis literario (1.9).
• La producción de textos con intención literaria (1.10).
• El comentario pragmático de textos (1.11).
• La corrección ortográfica de textos: la acentuación y tildación de palabras compuestas y extranjerismos (1.13).
• El análisis morfosintáctico y textual de discursosliterarios, no literarios y otros producidos en clase (1.14).
• La comunicación humana: elementos; componentes pragmáticos (1.15).

Procedimentales:
• Explicación de los elementos comunicativos del mundo real y del mundo imaginario presentes en una obra literaria. Reconocimiento del verbo como palabra (1.1).
• Creación de textos con intención literaria, incluyendo recursos expresivos de...
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