Enfoques 1993 2º a 5º

SEGUNDO GRADO
ESPAÑOL PLAN 1993
Enfoque | Componente o eje | Habilidades a desarrollar | Estrategias de evaluación |
Es propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los distintos usos de lalengua hablada y escrita. | • Lengua hablada• Lengua escrita• Recreación literaria• Reflexión sobre la lengua | 1.- descripción de objetos, personas, lugares etc.2.- iniciación en la exposición de temas.3.- reconocimiento y uso de espacio entre palabras.4.- identificación de algunos sinónimos y antónimos.5.- revisión y autocorrección de textos propios. | Que el maestro:Observe y registre que losniños que enuncian brevemente las idas que forman parte del relato.Observe y registre quienes tienen dificultades para conectar oraciones y párrafos.Registre las dificultades que los alumnos presentan para relatar con claridad y precisión. |
MATEMÁTICAS
Enfoque | Componente o eje | Habilidades a desarrollar | Estrategias de evaluación |
Las matemáticas son un producto del quehacer humano y suproceso de construcción está sustentado en abstracciones sucesivas. Enfoque problematizador | • Los números, sus relaciones y sus operaciones• Medición• Geometría• Procesos de cambio• Tratamiento de la información• La predicción y el azar | 1.- conoce y aplica números de tres cifras.2.- comparación y ordenamiento de de varias longitudes y áreas.3.- interpretación de la información contenida enilustraciones.4.- comparación y ordenamiento de varios objetos y recipientes, de acuerdo con su peso y capacidad.4.- planteamiento y resolución de diversos problemas de suma y resta hasta de tres cifras. | Observando la capacidad de resolver problemas de forma oral, comparar y utilizar figuras geométricas. |
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Enfoque | Componente o eje | Habilidades a desarrollar |Estrategias de evaluación |
Formativo | En este grado los contenidos de Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Educación Cívica se estudian en conjunto a partir de varios temas centrales que permiten relacionarlos entre sí. El libro de texto correspondiente está integrado por ocho bloques:Los niñosLa familia y la casaLa escuelaLa localidadLas plantas y los animalesEl campo y la ciudadMedimos eltiempoMéxico, nuestro país | 1.- adquiera la noción de algunos sucesos históricos de nuestro país. 2.- conoce los diversos tipos de ecosistemas.3.- adquiere una noción sobre los puntos cardinales.4.- conoce los derechos y obligaciones de los niños ante la sociedad. | Los trabajos de los alumnos correspondientes a dibujos, textos escritos etc.Reconocimiento de fechas históricas. |
EDUCACIÓN ARTÍSTICAEnfoque | Componente o eje | Habilidades a desarrollar | Estrategias de evaluación |
Formativo | Expresión y apreciación musical Danza y expresión corporalApreciación y expresión plásticaApreciación y expresión teatral | 1.- apreciación y práctica de rondas infantiles.2.- práctica ejercicios de tensión y distención.3.- representar objetos a partir del moldeado.4.- representación con títeres. |Las creaciones artísticas de los alumnos además de la actitud de participación. |
EDUCACION FÍSICA
Enfoque | Componente o eje | Habilidades a desarrollar | Estrategias de evaluación |
Formativo | Desarrollo perceptivo-motrizDesarrollo de las capacidades físicasFormación deportiva básicaProtección de la salud | 1.- conoce las manifestaciones de movimiento.2.- reconoce la importancia de lahigiene después de la actividad física.3.- reconoce la importancia del cuidado del espacio donde se realiza la actividad física. | La participación y la actitud que muestra el alumno al desarrollar la actividad física. |

Enfoque | Componente o eje | Habilidades a desarrollar | Estrategias de evaluación |
Comunicativo y funcional | • Lengua hablada• Lengua escrita• Recreación literaria•...