Enfoques De Enseñanza

| ENFOQUE EJECUTIVO | ENFOQUE DEL TERAPEUTA | ENFOQUE DEL LIBERADOR |
Acerca del modo del que aprende | El alumno en este enfoque aprende si alcanza el objetivo programado por el docente. Aprendepor recepción de una instrucción directa. | El alumno en este enfoque aprende realizando un proceso autónomo de toma de decisiones, por medio de un aprendizaje significativo, involucrándolo en todassus dimensiones. | El alumno en este enfoque aprende construyendo y reconstruyendo su propia representación mental del conocimiento, mediante la interacción y el diálogo con los otros. |
Relación deEnseñanza y Aprendizaje | La relación entre enseñanza y aprendizaje concibe un enfoque causal: el aprendizaje es la variable dependiente mientras que la enseñanza es independiente (modeloproceso-producto) | La relación entre enseñanza y aprendizaje concibe un enfoque mediacional: el aprendizaje no es consecuencia de la enseñanza sino de lo que el alumno hace. | La relación entre enseñanza yaprendizaje concibe un enfoque mediacional: relacionadas por el diálogo entre los actores, cooperativa. |
Lugar que ocupa el alumno y el docente | Docente: Técnico, ejecutor de una planificaciónprogresiva y pautada, comprometido con el esfuerzo de sus alumnos para lograr objetivos.Alumno: Receptor, ejecuta las actividades propuestas por el docente, es pasivo, avanza gradualmente (de paso a paso) |Docente: Facilitador, guía, ayuda a crecer, creador de situaciones significativas. Rol activo.Alumno: Autónomo, crítico. Rol activo. | Docente: Conocedor y modelo del conocimiento para transmitirlo alos alumnos, cooperativo, guía, genera andamiaje. Rol activoAlumno: Conocedor, pensador, autónomo, critico, constructor de su propio conocimiento. |
Valoración de la Planificación | Valor fundamental.Planificación con objetivos claros y alcanzables dentro de las posibilidades de los alumnos | En este enfoque se le da más valor a la interacción entre los alumnos, como ayuda para el aprendizaje,...