Enfoques pedagogicos

ENFOQUES | SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
SKINNER | Skinner adopta una posición empirista, es decir, considera que el desarrollo del lenguaje depende exclusivamente de los estímulos externos. Ellenguaje son respuestas que el niño aprende por condicionamientos aparentes, respuestas que son verbales e intraverbales, de manera secundaria. | El lenguaje es algo muy complejo y la Teoría conductista esalgo insuficiente para explicarlo.Las explicaciones del conductismo se basan en el aprendizaje animal, de tal manera que existe una generalización de lo que hacen los animales a lo que hacen laspersonas. Los estudios del desarrollo del lenguaje del conductismo se basaban en el estudio con loros.El conductismo no contempla ningún tipo de etapa. Para la Teoría conductista el lenguaje es simplementesumatorio |
CHOMSKY | Chomsky establece dos grandes principios. El principio de autonomía según el cual el lenguaje es independiente de otras funciones y los procesos del desarrollo del lenguajetambién es independiente de otros procesos de desarrollo. El segundo principio es el principio de innatismo según el cual el lenguaje es un conjunto de elementos y reglas formales; es decir, es unagramática que no puede aprenderse asociativamente en virtud de la asociación de estímulo con respuesta, por lo tanto, es innato. Chomsky toma al conductismo como si fuese toda la Psicología por lo que sino se puede explicar debe ser porque es innato | La importancia decisiva que tiene el estudio del lenguaje infantil para la teoría lingüística, debido a que la teoría lingüística quiere una teoríageneral para el estudio del lenguaje y esta Gramática General se encuentra dentro del niño. Pero Chomsky al igual que sus discípulos se imaginaban esos mecanismos ya que no estudiaban al niño encuestión.Importancia que adquirió el estudio de los fundamentos biológicos del lenguaje y la noción de periodo crítico para el lenguaje. En esta línea destaca Lennerberg y su "Teoría maduracionista". |...