Enfoques teórico-metodológicos en el análisis de las políticas educativas

Seminario: Enfoques teórico-metodológicos en el análisis de las políticas educativas


Docentes a Cargo: Inés Cappellacci y María Fernanda Juarros



Unidad 1:
Las políticas educativas comopolíticas públicas. Conformación del Estado y educación pública. La función política de la educación




Las distintas articulaciones entre Estado y Sociedad en la historia nacional, nos permiteidentificar y caracterizar tres ciclos que a su vez, determinaron diferentes “modelos de Estado” como el Estado Oligárquico-liberal, el Estado Benefactor y el Estado Post-social. Esta noción dacuenta de las relaciones existentes entre la esfera económica, la esfera social y la esfera política, y consecuentemente de las funciones asumidas por la educación.

Durante las primeras décadas ademásde consolidarse el Estado nacional también se constituye y configura el sistema educativo. Como sabemos, fue la función política que caracterizó las intervenciones estatales en materia educativa. Esterasgo debe entendérselo como central pero que no excluyó otras implicancias como aquellas que se señalan en lo social y económico. Es decir, además de aportar a la conformación de una identidadnacional, el sistema educativa también contribuyó y legitimó una determinada estratificación social a partir de la reproducción de de las desigualdades sociales existentes. Asimsimo, en los inicios de laconfiguración del sistema, existían otras iniciativas educativas por fuera del mismo como las que llevaban adelante los sindicatos, las colectividades y la iglesia, de modo que el Estado debió disputarcon otros actores, la función educadora, monopolizándola. En este contexto es necesario ubicar la sanción de la ley 1420 y cuyo debate parlamentario nos permite recuperar las distintas posicionessostenidas respecto del papel del Estado y la función de la educación.

También resulta importante remarcar que el sistema educativa fue un instrumento central de transmisión cultural e ideológica en...