Enfoques Y Perspectivas En Psicología Social (Ana P De Quiroga)
Páginas: 3 (646 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2012
El sujeto en el proceso de conocimiento
Enrique Pichon-Rivière
Concepción del sujeto Ser esencialmente social. El hombre se configura en una praxis, en una actividad transformadora, en unarelación dialéctica modificante con el mundo. El sujeto es cognoscente.
Procesos de aprendizaje “apropiación instrumental de la realidad para transformarla”. Son identificados con la salud mental. Somosel “punto de llegada” de una trayectoria de aprendizajes. Vamos construyendo un modelo interno o matriz con lo real. “aprendiendo a aprender”
Aprendizaje Tiene una historicidad. Existe unarelación no lineal sino dialéctica. Ante cada exigencia adaptativa, elaboramos, afianzamos o modificamos un módulo, una actitud de encuentro con el objeto. En cada experiencia hay un aprendizaje explícito quese objetiva en un contenido/habilidad. La experiencia donde se desarrolla el aprendizaje deja una huella. Cuando nosotros decimos “aprender a aprender” significa que aprendemos a “organizar ysignificar”, constituimos hábitos de aprendizaje.
Modalidades de aprendizaje Modalidades relativamente estables y organizadas, de pensamiento, sentimiento ya acción frente al objeto de conocimiento.
Elconocimiento está estructurado, tiene en el sujeto una determinada organización. La representación del mundo es una estructuración elaborada e incorporada implícitamente. Organización personal ysocial. De él, resulta que los hechos de la realidad sean:
a) Seleccionados
b) Percibidos
c) Articulados y interpretados de determinada forma.
Matriz o modelo interno de aprendizaje Modalidadcon la que cada sujeto organiza y significa el universo de su experiencia. Incluye no solo aspectos conceptuales sino también emocionales, afectivos y esquemas de acción. Estas matrices noconstituyen una estructura cerrada, sino una gestalt-gestalting, una estructura en movimiento.
No solo incluye una relación sujeto-mundo sino también un sistema de representaciones, una hipótesis acerca de...
Enrique Pichon-Rivière
Concepción del sujeto Ser esencialmente social. El hombre se configura en una praxis, en una actividad transformadora, en unarelación dialéctica modificante con el mundo. El sujeto es cognoscente.
Procesos de aprendizaje “apropiación instrumental de la realidad para transformarla”. Son identificados con la salud mental. Somosel “punto de llegada” de una trayectoria de aprendizajes. Vamos construyendo un modelo interno o matriz con lo real. “aprendiendo a aprender”
Aprendizaje Tiene una historicidad. Existe unarelación no lineal sino dialéctica. Ante cada exigencia adaptativa, elaboramos, afianzamos o modificamos un módulo, una actitud de encuentro con el objeto. En cada experiencia hay un aprendizaje explícito quese objetiva en un contenido/habilidad. La experiencia donde se desarrolla el aprendizaje deja una huella. Cuando nosotros decimos “aprender a aprender” significa que aprendemos a “organizar ysignificar”, constituimos hábitos de aprendizaje.
Modalidades de aprendizaje Modalidades relativamente estables y organizadas, de pensamiento, sentimiento ya acción frente al objeto de conocimiento.
Elconocimiento está estructurado, tiene en el sujeto una determinada organización. La representación del mundo es una estructuración elaborada e incorporada implícitamente. Organización personal ysocial. De él, resulta que los hechos de la realidad sean:
a) Seleccionados
b) Percibidos
c) Articulados y interpretados de determinada forma.
Matriz o modelo interno de aprendizaje Modalidadcon la que cada sujeto organiza y significa el universo de su experiencia. Incluye no solo aspectos conceptuales sino también emocionales, afectivos y esquemas de acción. Estas matrices noconstituyen una estructura cerrada, sino una gestalt-gestalting, una estructura en movimiento.
No solo incluye una relación sujeto-mundo sino también un sistema de representaciones, una hipótesis acerca de...
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