Enfoques

ENFOQUE O MODELO EQUILIBRADO

* Integra los principales planteamientos del modelo holístico y el modelo de destrezas.

* Propone una inmersión temprana de los niños en el lenguaje escrito (diferentes tipos de textos que responden a las funciones del lenguaje).

* Considera el lenguaje oral de los niños como base del aprendizaje de la lectura y la escritura.

* Plantea lanecesidad de enseñar simultáneamente destrezas de decodificación junto con estrategias de comprensión lectora.

* Recomienda desarrollar las destrezas de lectura y escritura dentro de situaciones auténticas.

* Define la lectura y la producción de textos como procesos centrados en la construcción de significados.

* Concibe la evaluación como apoyo al aprendizaje.

* Secaracteriza por enfatizar el desarrollo del lenguaje como facultad, es decir, desde el punto de vista de las funciones del lenguaje

Los niños y las niñas leen y escriben para:
1. Interactuar con otros:
* cartas
* saludos
* felicitaciones, agradecimientos.
* invitaciones

2. Hacer preparar
* recetas
* instrucciones para un objeto
* instrucciones de un juego

3. Expresarse* diario de vida
* registrar sentimientos
* registrar pensamientos

4. Informar
* noticias
* entrevistas
* avisos, anuncios
* afiches

5. Imaginar
* cuentos
* poemas
* fábulas
* leyendas, etc.

6- Organizarse
* cuadro de turnos o responsabilidades
* horario.
* listas de participantes.

MODELO DE DESTREZAS | MODELOHOLISTICO |
- Corresponde a los métodos utilizados tradicionalmente para la enseñanza de la lectura y la escritura (uso de silabarios, insuficientes para el mundo de hoy) - Basado en la psicología conductista que enfatiza el aprendizaje del código paso a paso desde lo más simple a lo más complejo (letra, sílabas, palabras, oraciones y texto) | - Propone la inmersión temprana en el mundoletrado, enfatiza la comprensión de variados tipos de textos (uso de “textos auténticos).La interacción permanente con el lenguaje escrito facilita el descubrimiento de las estructuras y funciones del lenguaje - Basados en teorías cognitivas (constructivismo) |

En síntesis, el modelo o enfoque equilibrado se caracteriza por:
* Los alumnos aprenden a leer a partir de textos completos ysignificativos para ellos.

* El alumno construye y comunica el significado de lo que lee y escribe.

* El aprendizaje de la decodificación siempre se desarrolla dentro de una situación de lectura con sentido.

* Los textos se relacionan con la cultura oral de los niños: experiencias, necesidades e intereses.
* Los alumnos siempre tienen un propósito definido para leer y paraescribir.

* Los alumnos aprenden diferentes estrategias de lectura de acuerdo al tipo de texto, a su nivel de complejidad y al propósito con el que se lee.

* Así la integración de ambos modelos ofrece a los alumnos múltiples situaciones de Lectura y Escritura que le permite simultáneamente, una inmersión en el mundo letrado y un aprendizaje dirigido, sistemático y gradual de lashabilidades y destrezas implícitas en estos procesos.

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LEER:
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Leer se constituye una práctica cultural que consiste en interactuar activamente con un texto para construir su significado, sobre la base de experiencias previas, de los esquemas cognitivos y de los propósitos de la lectura.-------------------------------------------------

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Escribir:
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Escribir es producir diversos tipos de textos escritos en forma legible, coherente y adaptada, tanto al propósito con que se escribe como a la situación comunicativa.
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PRESENCIA DE LOS TRES...