Ensa crisis de identidad en jovenes

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
ENCONTRAR LOS SIGNIFICADOS QUE LOS ESTUDIANTES DESERTORES DE BACHILLERATO TIENEN SOBRE LA DESERCIÓN ESCOLAR DE LA PREPARATORIA

Responsable: José Antonio Vazquez Campos

Asesor: Santos López Leyva

Doctorado en Educación, Campo: Docencia e Investigación Científica
Universidad Autónoma de Sinaloa
Universidad de Tijuana,
y Prepa Dr. SalvadorAllende

JUSTIFICACIÓN

Las tendencias económicas, sociales, políticas, culturales, etcétera; que vivimos actualmente y que impactan a nuestra sociedad en el ámbito local, estatal o nacional, nos obligan a repensar todo el sistema educativo, por lo tanto el nivel medio superior no debe quedar fuera de ésta revisión y análisis.
El bachillerato universitario, actualmente presenta, entre otrosproblemas y retos, la necesidad de ampliar la cobertura y la permanencia de los estudiantes que ingresan a este subsistema educativo. También la necesidad de adecuarse a esas tendencias que ya están aquí entre nosotros y llegaron para quedarse, mejorar éste tipo educativo para que cubra más ampliamente las expectativas de los jóvenes que ingresan a sus aulas.
En este trabajo se propone, investigarlos significados que los estudiantes desertores de bachillerato tienen sobre el abandono de sus estudios, a través de esta investigación se buscará aquellas creencias y significados que los alumnos de bachillerato universitario tienen como motivos fundamentales para haber cometido abandono escolar, y de éstas motivaciones, cuáles se relacionan directamente con los procesos escolares vividos porellos en la escuela preparatoria; se utilizarán aquellas creencias de los exalumnos que nos lleven al aula en los momentos en que ellos fueron estudiantes, que comuniquen con los profesores que les dieron clases, que hablen de las autoridades escolares, de su relación con los maestros en diferentes dimensiones, etcétera.

Es ampliamente conocido que el abandono escolar en el bachillerato secomete por múltiples factores y desgraciadamente la mayoría de dichos factores son ajenos a la escuela, por lo tanto, en esta investigación no serán tomados en cuenta esos factores externos, únicamente centraremos la atención en aquellos motivos que según las opiniones de los alumnos desertores de preparatoria las atribuyan o sean atribuibles a la escuela que abandonaron.
Cabe señalar queexisten investigaciones de la deserción escolar en todos los niveles educativos, tanto en México como en otros países, pero hasta este momento, ninguna investigación ha tratado el problema como se propone en este trabajo.

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
El termino “desertor” se aplica al “soldado que abandona su puesto”, o bien la persona que se retira de una opinión, causa o reunión a laque solía frecuentar. Hay otras definiciones de la palabra desertor, sin embargo, todas son muy parecidas y nos conducen a pensar en alguien que abandona de manera deliberada o forzada por diferentes razones una obligación o compromiso contraído con anterioridad.
Por lo anterior, la palabra deserción escolar la utilizaremos para referirnos a los alumnos de bachillerato que habiéndose inscritoformalmente en alguna preparatoria no logran completar sus estudios correspondientes al nivel.
La deserción escolar en el bachillerato se puede presentar por diferentes causas; estas pueden estar relacionadas con la institución o bien ser totalmente ajenas a la misma. Las causas de deserción con relación a la institución tenemos aquellas que se producen por reprobación de materias, expulsión, obien, por una falta de adaptación del estudiante a la estructura social de la institución educativa; la deserción sin relación con la institución son aquellas bajas voluntarias por cambio de institución, factores familiares, la necesidad de un trabajo remunerado, matrimonio, enfermedad, muerte y otras razones por las que nos se puede culpar a la institución.
En este trabajo, buscaremos...