Ensayo 3 Los Centros De Maestros En Japon



“CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO”

“BASES FOLOSOFICAS LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO”

ALUMNA: DULCE CAROLINA BENITEZ CAMPOS

MAESTRO: FERNANDO RESENDIZ

SEMESTRE: 1º

LICENCIATURA: ESPAÑOL

ENSAYO

“CENTROS DE MAESTROS EN JAPON”




“CENTROS DE MAESTROS EN JAPON”

Japón se inspiró en el sistema educativo de Estados Unidos. Hay nueveaños de educación obligatoria, seis de primaria y otros tres en la escuela media inferior. Luego hay otros tres años de escuela media superior y cuatro de Universidad. Durante los nueve años de educación obligatoria un 99% de los niños de Japón en esos grupos de edad asisten a escuelas públicas o privadas.
Además actualmente un 94 por ciento de los que acaban los estudios obligatorios pasan a lasescuelas medias superiores. Esta cifra ha permanecido sin cambios notables durante los últimos diez años. La estructura y principios básicos del actual sistema educativo están trazados en dos leyes la Ley Fundamental de Educación y la Ley de Educación Escolar.
La igualdad de oportunidades educativas para todos es un principio básico enunciado en la Ley Fundamental. La ley prohíbe ladiscriminación por motivos de razas, religión, sexo, condición social, situación económica y origen familiar.
Un objetivo del sistema educativo es la formación de ciudadanos seguros de sí mismos, en una nación pacífica y democrática, que respeten los derechos humanos y sean amantes de la paz y la verdad.
Los padres japoneses siguen la tradición de tratar de darles a sus hijos la mejor educación posible, aúncuando ello les cause dificultades económicas, pues creen que una buena educación es una garantía para la carrera del futuro. Esta aspiración de los padres se ha convertido en la fuerza motriz de la expansión de la educación en Japón.

El reclutamiento de maestros y profesores se hace en grandes grupos, generalmente para toda una prefectura, de manera que la calidad del profesorado es muyhomogénea en todas las escuelas del país. De esta forma el gobierno de Japón trata de garantizar la igualdad de oportunidades a todos los niños, tanto a los que viven en las ciudades como a los que asisten a escuelas situadas en áreas rurales. La mitad del salario de los profesores y maestros se cubre con dinero del presupuesto nacional. Además los gobiernos
Locales reciben otras muchas subvenciones parafines educativos, de manera que todos los niños puedan recibir educación obligatoria oficial de maestros igualmente calificados en escuelas igualmente bien equipadas.

Todo ciudadano de Japón que desee hacerse profesor o maestro de las escuelas públicas del país, ante todo debe tener un certificado de enseñanza, y luego debe aprobar un examen que generalmente organiza el comité de educación de laprefectura. El examen escrito, muy competitivo, mide la capacidad del candidato en temas generales, profesionales y educativos. Luego el candidato es examinado oralmente, y finalmente debe demostrar su capacidad en otros temas prácticos, como educación física o artes.
El comité de educación de la prefectura es el que nombra a los nuevos profesores y maestros con base principalmente en losresultados de los exámenes y de las calificaciones obtenidas por el candidato de sus estudios universitarios. Durante su carrera el profesor o el maestro es trasladado repetidas veces de una escuela a otra, pero generalmente dentro de los límites de la municipalidad en el caso de los maestros de la enseñanza obligatoria, o dentro de los límites de la prefectura en el caso de los profesores de laenseñanza secundaria superior. Hay dos certificados de enseñanza, de primero y de segundo grado. Ambos son válidos en todo el territorio de Japón para el ejercicio de la profesión en escuelas públicas, nacionales o privadas. Actualmente el certificado tiene validez durante toda la vida del que lo ostenta.
No se necesita ningún otro certificado para los que ejercen los cargos administrativos, como...