Ensayo-ausubel-y-bruner

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Aportaciones de Bruner sobre el juego
1.- El juego es una actividad seria que no tiene
consecuencias frustrantes para el niño. Se
trata de una actividad que se
justifica por sí misma. En consecuencia,
el juego es un excelente medio de
exploración que de por sí infunde
estímulo.
En segundo lugar, el juego se
caracteriza por una conexión bastante
débil entre los medios y los fines. No esque los niños no busquen una finalidad y
no empleen medios para obtenerla en el
juego, sino que a menudo cambian de
objetivos.
 El juego sirve como medio de
exploración y también de invención.
la cual los niños no se
preocupan demasiado por los resultados,
sino que modifican lo que están haciendo
dejando libre paso a su fantasía.
En tercer lugar,
el juego rara vez es aleatorio ocasual,
sino más bien, por el contrario, parece
como obedecer a un plan
En cuarto lugar, se dice que el juego es
una proyección de la vida interior hacia el
mundo, en contraste con el aprendizaje,
mediante el cual interiorizamos el mundo
externo y lo hacemos parte de nosotros
mismos.
Por último, no hace falta decir que el
juego divierte y que divierte mucho.

Como se estructura el juego:Usos del juego
- podemos asimilar el juego a
la resolución de problemas, pero en forma
más agradable,

-el juego es libre y
aparentemente sin objetivo. aunque el juego sea espontáneo, a
veces utilizamos el juego para lograr
otros fines que podemos tener en mente.

-Es indudable que los juegos de
los niños reflejan algunos de los ideales
que prevalecen en la sociedad adulta; y eljuego es una forma de socialización que
prepara para ocupar un lugar en la
sociedad adulta.
- jugar
con otros niños tiene un papel terapéutico
importante para preparar a los niños
a los enfrentamientos sociales de su vida
adulta.
-También se puede considerar que el
juego es una forma de desarrollo
intelectual,

3.-Papel del juego en el lenguaje

-el juego tiene un papel considerableen el
dominio del milagro del lenguaje por
parte del niño.
el dominio del lenguaje se
adquiere mediante el ejercicio y la
experimentación.
_ la lengua materna se
aprende más rápidamente en una
situación lúdica.
_es en situaciones lúdicas donde uno encuentra
por primera vez las complicadas estructuras
del predicado, la elipsis, la anáfora,
etc.
-El interés del balbuceo es quepermite que el niño
pruebe las distintas combinaciones
lingüísticas que ya posee para articular
mensajes más complejos y hacer algo
distinto con los elementos de discurso que
ya domina. El niño no solamente está
aprendiendo el lenguaje sino también su
utilización combinatoria como instrumento
de pensamiento y de acción.
-Los monólogos nocturnos son verdaderos
pequeños experimentos en que elniño
está llevando el lenguaje hasta los límites
máximos de su combinabilidad.
_lo que permite a un niño desarrollar todo su poder
combinatorio no es el aprendizaje de la
lengua o de la forma de razonar, sino las
oportunidades que tenga de jugar con el
lenguaje y con el pensamiento.

_El juego verdadero, en una palabra,
era un puro producto de la espontaneidad
individual. Sus soportestípicos eran los
colores, el barro, el agua, la arena, etc. A
mi parecer, esta teoría del juego era de
inspiración principalmente terapéutica, en
el sentido de que el juego tenía como
finalidad liberar de cualquier presión
Investigaciones respecto a la intervención del adulto en el juego
1.-Las secuencias de juegos que duran más son aquellas donde el niño podía construir
algo. Además, elniño podía ir
apreciando el progreso de esas
construcciones sin instrucciones , se produce así una
forma de juego constructivo y
elaborativo.
2.- la presencia del
adulto era un elemento que favorecía una
concentración prolongada y una
elaboración compleja en el juego.El adulto debe ponerse al
alcance del niño y proporcionarle la
seguridad de que el medio es estable y
continuo, pero...
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