Ensayo Capitulo 5

ENSAYO SOBRE EL CAPITULO № 5
APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Vamos hablar de los aportes que hiso el condicionamiento operante a las prácticas educativas.
Objetivos Educativos: El principal objetivo fue “el desarrollo continuo completo y rotundo de la persona” el cual no estaba bien orientado asía a quienes enseñar ni de qué forma, ya que como hemos visto antes el condicionamientooperante consiste en especificar la conducta terminal de una manera precisa y observable antes de comenzar el condicionamiento, ya que esto nos permite desarrollar métodos adecuados para modelar la conducta deseada y para saber cuando fue adquirida, estas características de este condicionamiento se ha aplicado a la enseñanza mediante objetivos los cuales son de naturaleza conductual:
*ObjetivosConductuales: Esta formado de tres componentes
-En primer lugar el resultado debe establecerse en términos de una conducta observable y mensurable.
- En segundo lugar un objetivo conductual especifica las condiciones bajo las cuales debería mostrarse esa conducta.
-Y por último el objetivo incluye un criterio para valorar cuando se ha producido una realización aceptable de esaconducta.
La Perspectiva Actual Sobre Los Objetivos Educativos: Se ha criticado a los objetivos conductuales porque algunas veces se centran en detalles sin importancia olvidando otros mucho mas importantes, ya que los objetivos conductuales se centran en la memorización mecánica de hechos y no en aquellas conductas que manifiestan un aprendizaje más sofisticado y complejo.
Formulación De DiferentesNiveles De Objetivos: Hay circunstancias en las que se deben utilizar objetivos que reflejen niveles de aprendizaje relativamente sofisticados para estas situaciones resulta útil la taxonomía de objetivos las cuales se presentan ordenadas por dificultad.
Utilidad Y Eficacia De Los Objetivos: Algunos educadores se han ido distanciando un poco de la utilización de objetivos conductuales sin embargootros de carácter más general como resultados, destrezas, metas o evaluaciones se siguen utilizando ya que juegan un papel esencial en el diseño de los currículos.
Los objetivos son muy útiles para la especificación a que permite al profesor elegir el método mas eficaz para enseñar una lección_ Los objetivos en términos conductuales son muy fáciles de comunicar y por ultimo facilitan laevaluación y pueden evaluarse a partir de la observación de las conductas deseadas.
Presentan algunas desventajas ya que los objetivos centran la atención de los alumnos en determinada informaciones y capacidades lo cual los hace ignorar otros aspectos de la asignatura.
Para mejorar esta situación o desventaja los objetivos deben ser elaborados lo mas cuidadosamente posible, que al momento de elaborarlosno se deje por fuera ningún tema para que el alumno se enfoque no en una parte de la lección si no por el contrario en toda.
La Enseñanza Programada y La enseñanza Asistida Por Ordenador:
Enseñanza Programada es la técnica que Skinner desarrollo para dar reforzamiento a aquellas respuestas en las que el reforzamiento es más lento o tardío por ejemplo un diploma al final de año, la graduación.Esta tiene una serie de características comunes, el material que el alumno tiene que aprender se le presenta en partes aisladas alas cuales se les llama esquemas_ Esta enseñanza tiene los siguientes conceptos y principios:
1-Respuesta activa
2-Modelado
3-Reforzamiento Inmediato
4-Se admiten diferencias individuales en el ritmo de aprendizaje.
LaEnseñanza Asistida por Ordenador Es una enseñanza programada que se da mediante un ordenador.
Eficacia de la EP y la EAO:
-La enseñanza programada a penas tiene ventajas sobre la enseñanza tradicional, por el contrario,
-La enseñanza asistida por el ordenador promueva resultados académicos superiores y mejora la actitud de los alumnos hacia el trabajo escolar siempre en comparación con los métodos...