Ensayo de curriculum

“La práctica docente realizada durante el tercer semestre”
La práctica docente realizada en este tercer semestre generó una reflexión y análisis de sus componentes y elementos fundamentales que contribuyen al desarrollo de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores esenciales para ejercer la docencia. También permitieron un acercamiento a la realidad del trabajo cotidianoque realizan los maestros, la cual demanda un sólido dominio de los contenidos disciplinarios, estrategias de enseñanza que promuevan el aprendizaje de los alumnos, además de habilidades y actitudes para interpretar los sucesos en el aula de clases.
“La práctica educativa involucra diversos factores como la dinámica del aula y la complejidad de los procesos grupales de enseñanza aprendizaje ya queobligan a disponer previamente un abanico amplio de actividades”. Zavala Vidiella, A. (1998). “La práctica educativa”. Como el autor lo menciona la dinámica del aula es muy diversa y el docente debe estar preparado para cualquier situación que se le presente, ya que en el aula de clases surgen múltiples situaciones algunas previsibles, otras imprevistas que generen conflictos y demanden laintervención del profesor.
La intervención del docente debe ser con base a un maestro profesional, como lo menciona Paquay, L., M. Altet (2005). “La formación profesional del maestro”. El cual se apropia de habilidades para enseñar y lo define como una persona dotada de habilidades, especificas, especializadas, ancladas en una base de conocimientos racionales, surgidos de distintas prácticas, y es almismo tiempo un profesional de la articulación del proceso de enseñanza aprendizaje; en las distintas jornadas de inmersión ayudantía se puso a prueba el actuar como un docente profesional ya que en muchas ocasiones se presentaron situaciones en las cuales se vio involucrada la intervención del mismo, por ejemplo al enseñar algún contenido disciplinario se tenía que dominar tal contenido y generardiversas estrategias para que a los alumnos les resultara claro y preciso, pero al mismo tiempo debía de ser atractivo y despertar el interés por estudiarlo, de esta manera se podía llevar a los alumnos a la construcción de sus propios conocimientos y generar en ellos un aprendizaje que les resultara significativo.
Para actuar como un maestro profesional debemos tener en cuenta que para mejorarnuestra practica debemos llevarla a un análisis de la misma y contrastarla con otras prácticas, así como también debemos realizar una evaluación razonable, la cual nos permita emprender acciones de mejora en nuestro trabajo diario.
La práctica educativa la configuran dos variables: la planeación y la evaluación, las cuales son procesos imprescindibles en el actuar docente y una conlleva a laotra, Zavalla Vidiella, A. (1998) “La práctica educativa. Cómo enseñar (4ª edición) nos define la secuencia didáctica como un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas para la construcción de unos objetivos que lleven un principio y un final conocido tanto como por el profesor que como por el alumnado.
De esta manera el docente puede considerar algún cambio en su práctica educativa ycorroborar si las secuencias son apropiadas a la edad de los alumnos y madurez cognitiva y si cumple la función de generar en ellos los aprendizajes esperados así como también le permitirle conocer los aprendizajes previos de los alumnos, la secuencia debe ser flexible a cualquier cambio.
Durante las dos últimas jornadas de inmersión ayudantía se trabajó con base a las secuencias didácticas referente aalgún contenido que nos otorgaron los titulares del grupo, lo cual fue un reto muy grande ya que en lo particular me costaba algo de trabajo al realizarlas, pero cuando las puse en marcha con los alumnos todo resulto exitoso y en alguna ocasión también se tuvo que realizar una adecuación a la misma ya que dentro de una planeación debe existir la posibilidad a algún cambio durante la ejecución de...