ensayo de dificultades

ENSAYO DE EVALUACION E INSTRUCCIÓN

En esta unidad lo que se pretende es evaluar a los niños que tengas dificultades en el aprendizaje. En el proceso evaluativo su propósito es seleccionar alos alumnos que tengan una mayor dificultad que lo normal y el segundo propósito es seleccionar datos individuales de cada niño. Su identificación se empieza a localizar aquellos alumnos queexperimentan dificultades dentro de la identificación hay un comité de asignación donde está formado por un director responsable que tiene a su cargo la institución, un jefe educativo. El maestro de educaciónespecial, el maestro del niño, un patólogo, una enfermera, un asesor, etc. En este grupo se encarga de la responsabilidad y de las tomas de decisiones sobre el futuro que tiene el niño dentro de sudesarrollo evaluativo. En el programa de didáctico se hace un análisis de tareas donde el niño tiene un proceso de desmenuzar los componentes más pequeños para enseñarle a niño lo necesario. El análisisde tareas es toda su amplitud de métodos de entrada y salida del niño, los procedimientos didácticos son los primeros pasos que se debe seguir dentro de un programa y es familiarizase a fondo todoslos sistemas didácticos adaptándose a los métodos tradicionales dentro de estos procedimientos se encuentran los programas didácticos empleados en el aula de lectura y se encuentran un método parala enseñanza de leer, de la lectura escritura y la enseñanza programada para leer y una enseñanza aritmética que esto es una dificultad que tienen los niños para leer y se emplean varios procedimientosbásicos y se encuentra la aritmética estructurada que son las matemáticas que se le dificulta a los niños.
La enseñanza del desarrollo del lenguaje en el aula, es estimular la estructura gramaticaly su pensamiento lógico y el programa lingüístico son todas las reglas de lenguaje donde se pueden imponer desde afuera los ejercicios y ellos lo hacen de una manera directa y lo más rápido posible....