Ensayo De Experiencia Didáctica. Educación Secundaria
Páginas: 43 (10670 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2011
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE HERMOSILLO
SUBSEDE NAVOJOA
ENSAYO DE EXPERIENCIA DIDÁCTICA
“Composición del aire puro. Una experiencia didáctica con
un grupo de tercer grado de Educación Secundaria”.
QUE PARA OBTENER ELTÍTULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CON ESPECIALIDAD EN
QUÍMICA
PRESENTABRISEIDA ARMENTA AGUILAR
NAVOJOA, SONORA MAYO DEL 2008
DEDICATORIA
A MIS PADRES:
Por el apoyo incondicional que me brindaron en cada instante, que iluminó el sendero de mi carrera.
A MIS ABUELOS:
Por el consejo que procede de la experiencia que fue de gran utilidad para mi formaciónpersonal y profesional.
ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN…………………………………………..…….…7
TEMA DE ESTUDIO………….…………………………………....8DESARROLLO DEL TEMA……………………….………………32
CONCLUSIONES………………………………………………….51
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………….58
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………….…….59
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
El presente documento se titula “Composicióndel aire puro. Una experiencia didáctica con un grupo de tercer grado de Educación Secundaria” y se conforma por Introducción, Tema de estudio, Desarrollo del tema, Conclusiones, Bibliografía, Referencias bibliográficas y por último los Anexos.
La problemática que trata en este documento es la desorganización de actividades en la planeación docente, estudiándose con detalle las soluciones alproblema e investigando en medios electrónicos la forma de diseñar la práctica educativa y aspectos que se deben de analizar en el momento de planear la clase para que el proceso de enseñanza resulte satisfactorio.
En el trabajo docente, favorecieron factores como el empleo de estrategias de aprendizaje, recursos didácticos (presentación en Power Point) y las modificaciones realizadas enla planeación docente resultaron adecuados para el logro de propósitos y solución al problema de la experiencia.
Después de diversas investigaciones y trabajo dinámico en el trabajo docente se logró obtener buenos resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y lo más importante es que el problema de la planeación docente pudo solucionarse.
TEMA DE ESTUDIO
“Composición del airepuro. Una experiencia didáctica con un grupo de tercer grado de Educación Secundaria”.
Normatividad
El Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que “Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado -federación, estados, distrito federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria ysecundaria conforman la educación básica obligatoria”.
“La educación que imparta el estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en el, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia”.
Un derecho de todo mexicano es recibir educación básica, recibe este nombre porque...
SUBSEDE NAVOJOA
ENSAYO DE EXPERIENCIA DIDÁCTICA
“Composición del aire puro. Una experiencia didáctica con
un grupo de tercer grado de Educación Secundaria”.
QUE PARA OBTENER ELTÍTULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CON ESPECIALIDAD EN
QUÍMICA
PRESENTABRISEIDA ARMENTA AGUILAR
NAVOJOA, SONORA MAYO DEL 2008
DEDICATORIA
A MIS PADRES:
Por el apoyo incondicional que me brindaron en cada instante, que iluminó el sendero de mi carrera.
A MIS ABUELOS:
Por el consejo que procede de la experiencia que fue de gran utilidad para mi formaciónpersonal y profesional.
ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN…………………………………………..…….…7
TEMA DE ESTUDIO………….…………………………………....8DESARROLLO DEL TEMA……………………….………………32
CONCLUSIONES………………………………………………….51
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………….58
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………….…….59
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
El presente documento se titula “Composicióndel aire puro. Una experiencia didáctica con un grupo de tercer grado de Educación Secundaria” y se conforma por Introducción, Tema de estudio, Desarrollo del tema, Conclusiones, Bibliografía, Referencias bibliográficas y por último los Anexos.
La problemática que trata en este documento es la desorganización de actividades en la planeación docente, estudiándose con detalle las soluciones alproblema e investigando en medios electrónicos la forma de diseñar la práctica educativa y aspectos que se deben de analizar en el momento de planear la clase para que el proceso de enseñanza resulte satisfactorio.
En el trabajo docente, favorecieron factores como el empleo de estrategias de aprendizaje, recursos didácticos (presentación en Power Point) y las modificaciones realizadas enla planeación docente resultaron adecuados para el logro de propósitos y solución al problema de la experiencia.
Después de diversas investigaciones y trabajo dinámico en el trabajo docente se logró obtener buenos resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje y lo más importante es que el problema de la planeación docente pudo solucionarse.
TEMA DE ESTUDIO
“Composición del airepuro. Una experiencia didáctica con un grupo de tercer grado de Educación Secundaria”.
Normatividad
El Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que “Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado -federación, estados, distrito federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria ysecundaria conforman la educación básica obligatoria”.
“La educación que imparta el estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en el, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia”.
Un derecho de todo mexicano es recibir educación básica, recibe este nombre porque...
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