Ensayo de fundamentación

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS PSICOLÓGICOS Código – Materia: Requisitos: Programa – Semestre: Periodo Académico: Intensidad Semanal: Créditos: Profesor: 22015 – Medición y Evaluación en Psicología Inferencia Estadística Quinto Semestre 2011 – 1 4 horas 3 (tres) Paola Andrea Guerrero R.

1. Descripción del Curso Este curso propone a los estudiantes una revisiónconceptual y metodológica de la evaluación y la medición en la psicología, así como un abordaje crítico de los componentes que la integran y las consideraciones éticas que tienen lugar en este proceso. El curso propone un trabajo de construcción conceptual vinculado con un ejercicio práctico de diseño, en el que los estudiantes construyen, aplican, validan, califican e interpretan un instrumentode medición psicológica orientado a la exploración de un problema de su interés profesional. Este ejercicio permite aproximarse a la discusión entre la cuantificación de lo psicológico y su lugar en el plano disciplinar. Igualmente, favorece la construcción de competencias profesionales para el análisis, la comprensión y utilización de instrumentos existentes, y la creación de sus instrumentosespecíficos. Al final de este proceso de construcción de conocimientos y competencias en medición y evaluación psicológica los estudiantes adquieren una valiosa herramienta para su ejercicio profesional como psicólogos en los diversos ámbitos de desarrollo. 2. OBJETIVOS DEL CURSO 2.1 Objetivos Generales El estudiante será capaz de desarrollar propuestas de Medición Psicológica, incluyendo su diseño,construcción, validación, aplicación y valoración. Su construcción estará realizada sobre los fundamentos conceptuales y metodológicos de la medición en Psicología y enmarcada en la reflexión crítica sobre la cuantificación de la subjetividad. 2.2 Objetivos Terminales Al finalizar el curso, se espera que los/as estudiantes: - Expliquen los fundamentos conceptuales y metodológicos de la medición yevaluación psicológica. - Evalúen de manera crítica la utilidad, aplicabilidad y los aspectos éticos relacionados con los instrumentos de medición y evaluación psicológica. - Desarrollen competencias para la construcción de instrumentos de medida psicológicos. - Sinteticen y empleen críticamente los conocimientos generales de la materia para construir el propio conocimiento diseñando uninstrumento de medición psicológica - Evalúen críticamente la Aplicación Psicométrica en el contexto de la medición y la evaluación psicológica. 3. CONTENIDOS Unidad 1. Introducción a la medición y evaluación en Psicología Al finalizar la unidad, el estudiante estará en la capacidad de:

-

Explicar los fundamentos históricos y conceptuales de la medición y evaluación en psicología. Diferenciar lamedición y la evaluación psicológica, sus propósitos y principios. Analizar y discutir críticamente el problema de la medida en Psicología: ¿Es posible cuantificar lo psicológico?

Temas que se abordan en la unidad: Introducción a la Psicometría Fundamentos conceptuales e históricos de la medición y evaluación en Psicología Diferencias entre la medición y la evaluación Psicológica El problema de lamedida en Psicología

Número de Sesiones: 4 Lecturas: Anastasi, A. (1982). Fundamentos de los Test Psicológicos. En: Test Psicológicos. Madrid: Editorial Aguilar. Benedito, G. (1985). El Problema de la medida en psicología. En: N. Braunstein. (Ed.) Psicología, Ideología y Ciencia. México D.F.: Editorial Siglo XXI. Fernández, B. (2007). Conceptos y Metodología Básica. En: Evaluación Psicológica:Conceptos, Métodos y Estudios de Caso Madrid: Ediciones Pirámides. Cohen, R. J. y Swerdlik, M. E. (2001). Consideraciones históricas, culturales y ético/legales. En Pruebas y evaluación psicológicas. Introducción a las pruebas y a la medición. México D.F.: Editorial McGraw-Hill. Ribes, E. (2005). ¿Qué es lo que se debe medir en psicología? La cuestión de las diferencias individuales. Acta...