Ensayo De La Pelicula Los Coristas

ENSAYO DE LA PELÍCULA “LOS CORISTAS”

ÍNDICE:

ÍNDICE………………………………………………………….……..2

INTRODUCCIÓN…………………………………………………….3

CONTEXTUALIZACIÓN…………………………………………….3

OBJETIVO………………………………………………………….…4

EJES DE ANÁLISIS……………………………………………….…4

AUTORES…………………………………………………………….4

DESARROLLO DEL TEMA DE LA PELÍCULA…………………..

CONCLUSIÓN……………………………………………………….

OPINIÓN PERSONAL………………………………………………BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………...

INTRODUCCIÓN:

En este trabajo analizaremos la historia de la película los coristas la cual tiene mucha relación con la educación ya que en ella podemos darnos cuenta de cómo era la educación años atrás. La película se desarrolla en Fond de L'etang Iternat, un reformatorio de un pueblo francés en el cual son internados niños y adolescentes conproblemas sociales, de conducta o huérfanos, que fueron expulsados de su medio para ser “reformados”. El sistema de conducta impuesto por el director Sr. Rachin, es sumamente autoritario y todo se maneja bajo la consigna “acción-reacción”. Este tipo de sistema de educación era muy duro ya que aquí para algunos maestros solo les importaba dar su clase sin preocuparse de lo que pudieran aprender losalumnos.

En este trabajo relacionaremos la película con los temas vistos en la asignatura de teorías de la educación ya que es muy importe para darnos cuenta de las diferencias en cuanto al modo de educar a los alumnos también en la forma de emplear sus clases al mismo tiempo de las estrategias que emplean.

CONTEXTUALIZACIÓN:

La película se desarrolla en el año 1949 la cual corresponde al sigloXX en la cual podemos darnos cuenta de que en la educación en México ya habían grandes cambios en las últimas décadas, a pesar de la notable diferencia en las distintas regiones del país. En los últimos sesenta años el porcentaje de asistencia a las escuelas en niños de entre 6 y 14 años ha crecido considerablemente, en el año 1950 dicho porcentaje era del 38%.Durante el período que abarca losaños de 1901 hacia 2000, el siglo XX, la educación en México se vio envuelta en grandes proyectos educativos nacionales; destaca la fundación de la Universidad Nacional Autónoma de México en 1910, institución que sustituyó a la Real y Pontificia Universidad de México. También destaca la fundación de la Secretaría de Educación Pública en el año 1921, que sustituiría a la Secretaría de InstrucciónPública y Bellas Artes.

OBJETIVOS:

• Lograr que nosotros como personas podamos darnos cuenta de la evolución que ha tenido la educación.

• Conocer como era la forma de educar en esa época.

• Dar a conocer que importancia tenia la educación.

• Conocer como era la forma de educar a los alumnos por parte de los docentes.

• Diferenciar la forma de educación entretiempos atrás y actualmente.

EJES DE ANÁLISIS:

• Epistemología de la Teoría Educativa

• Fundamentacion de la pedagogía

• Concepto de educación

• Proceso educativo

• Axiología educativa

• Fines educativos

• Teorías educativas

AUTORES:

Dewey: su relación es con su Teoría Experimentalista. El dice que los valores y sus cambios no pueden separarse delos intereses.

Ferriere: nos dice que a el le importan los intereses del niño. Utiliza técnicas de aprendizaje.

Rousseau: el nos dice que las ciencias, las artes y la moral son las que componen al hombre. Al mismo tiempo de que el hombre es libre.

Kant: el se basa con la experiencia al mismo tiempo que la relación del sujeto y el objeto.

DESARROLLO DEL TEMA DE LA PELÍCULA:

Lapelícula como vimos comienza su desarrollo en el reformatorio Fond de L'etang Iternat, un reformatorio de un pueblo francés en el cual son internados niños y adolescentes con problemas sociales, de conducta o huérfanos, que fueron expulsados de su medio para ser “reformados”. En este reformatorio existían maestros los cuales solo se preocupaban por hacer su trabajo. Existía el saber científico ya...