Ensayo de microeconomia
Páginas: 6 (1486 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2010
ENSAYO DE MICROECONOMIA
LA (DES) EDUCACION
ANALISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO Y POLITICO DE COLOMBIA
PRESENTADO A :
CESAR AUGUSTO PINZON
PRESENTADO POR :
MYRIAM DULFAY MUNAR RINCON
FUNDACION DE EDUCACION SUPERIOR SAN JOSE
TECER SEMESTRE
JORNADA NOCHE
BOGOTA D.C.
Mayo 18 de 2010
EDUCAR PARA LA LIBERTAD:
Donaldo Macedo y David spritzler tuvo que afrontar un expedientedisciplinario por haberse negado a pronunciar el juramento de fidelidad , porque le parecía una exhortación hipócritas al patriotismo , esto es lo que se esperaba de la escuelas que son centros de adoctrinamiento y obediencia impuesta que van a encontrar del pensamiento independiente una vez que se ha educado , se te a socializado ya de una manera que respalda el poder se será recompensado .
No seha dejado de desarrollar la función institucional que le corresponde ocultar l mayor parte de la verdad sobre nuestro mundo y nuestra sociedad, de no haber sido así se hubieran dedicado a enseñar la verdad, tampoco habría podido sobrevivir demasiado la comisión trilateral se refería a la escuela como instituciones responsables del adoctrinamiento de los jóvenes para apoyar los intereses delsector social dominante
Al tiempo de la biblia veras que los intelectuales fueron denominados como falsos profetas y que trabajaron en Pro de los intereses de los poderosos y los que tenían una concepción alternativa del mundo (profetas) fueron obligados a exiliarse.
No debemos deslegar la objetividad el contrario en busca de la verdad tenemos que esforzarnos por ser objetivos
Diferencia entreciencia social y ciencias naturales lo hechos se atestiguan en la naturaleza de una forma verificable , lo que impide al investigador ignore los datos que conducen a sus hipótesis favoritas , por eso los errores no suelen perpetuarse
Es responsabilidad del maestro decir la vida sobre las cuestiones mas importantes lo mejor que pueda siempre al auditoria adecuado que no sea elegir la verdad alpoder
El auditorio se refiere a los estudiantes, no solo verlo como un auditorio sino como inaparte de la comunidad donde no se refiera decir a decir sino a hablar con , porque la idea no es de la imposición de la verdad si no el descubrimiento de la libertad, lográndose con la participación y comunicación del maestro con el estudiante . Clase especializada grupo reducido de personas queanalizas, ejecutan toman decisiones y mueven los hilos en el sistema político e ideológico. el rebaño desconcentrado gran mayoría de población quienes tienes la posibilidad de participar en la aprobación de un líder por medio de elecciones (espectadores )
Una de las posibles maneras de mantener el control sobre el rebaño desconcertado es adoptarla concepción de escuela propuesta la comisióntrilateral
En estados totalitarios controlan el rebaño colgando un martillo sobre sus cabezas que se mueve de su lugar , pero en sociedades democráticas optan por la propaganda .las auto sanciones empieza a una edad temprana con el objetivo de promover la obedecían y no la del pensamiento independiente y evitar que la gente se cuestione sobre cosas importantes .
En estados unidos dice que es unsociedad sin clases pero mencionando un ejemplo actual el sistema tributario es cada vez menos progresivo en la forma que enriquece al los ricos mediante un descuento fiscal y enormes subsidios Bush menciona la guerra de clases es concebida para aplastar a los pobres
DEMOCRACIA Y EDUCACION
John Dewey uno de los pensadores mas importes de los últimos 100 años quien dedico la mayor parte de sutiempo ala democracia y ala educación , el pensaba que una reforma en los primeros niveles de educación podría haber cambias significativos podría abrir el camino a una sociedad mas justa y libre .
Pensamiento de Dewey y el compromiso que encurre toda la obra choca con dos corrientes directrices de la vida social y moderna . Dewey escribía sobre ello en los años 20 y 30 relacionada con la...
LA (DES) EDUCACION
ANALISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO Y POLITICO DE COLOMBIA
PRESENTADO A :
CESAR AUGUSTO PINZON
PRESENTADO POR :
MYRIAM DULFAY MUNAR RINCON
FUNDACION DE EDUCACION SUPERIOR SAN JOSE
TECER SEMESTRE
JORNADA NOCHE
BOGOTA D.C.
Mayo 18 de 2010
EDUCAR PARA LA LIBERTAD:
Donaldo Macedo y David spritzler tuvo que afrontar un expedientedisciplinario por haberse negado a pronunciar el juramento de fidelidad , porque le parecía una exhortación hipócritas al patriotismo , esto es lo que se esperaba de la escuelas que son centros de adoctrinamiento y obediencia impuesta que van a encontrar del pensamiento independiente una vez que se ha educado , se te a socializado ya de una manera que respalda el poder se será recompensado .
No seha dejado de desarrollar la función institucional que le corresponde ocultar l mayor parte de la verdad sobre nuestro mundo y nuestra sociedad, de no haber sido así se hubieran dedicado a enseñar la verdad, tampoco habría podido sobrevivir demasiado la comisión trilateral se refería a la escuela como instituciones responsables del adoctrinamiento de los jóvenes para apoyar los intereses delsector social dominante
Al tiempo de la biblia veras que los intelectuales fueron denominados como falsos profetas y que trabajaron en Pro de los intereses de los poderosos y los que tenían una concepción alternativa del mundo (profetas) fueron obligados a exiliarse.
No debemos deslegar la objetividad el contrario en busca de la verdad tenemos que esforzarnos por ser objetivos
Diferencia entreciencia social y ciencias naturales lo hechos se atestiguan en la naturaleza de una forma verificable , lo que impide al investigador ignore los datos que conducen a sus hipótesis favoritas , por eso los errores no suelen perpetuarse
Es responsabilidad del maestro decir la vida sobre las cuestiones mas importantes lo mejor que pueda siempre al auditoria adecuado que no sea elegir la verdad alpoder
El auditorio se refiere a los estudiantes, no solo verlo como un auditorio sino como inaparte de la comunidad donde no se refiera decir a decir sino a hablar con , porque la idea no es de la imposición de la verdad si no el descubrimiento de la libertad, lográndose con la participación y comunicación del maestro con el estudiante . Clase especializada grupo reducido de personas queanalizas, ejecutan toman decisiones y mueven los hilos en el sistema político e ideológico. el rebaño desconcentrado gran mayoría de población quienes tienes la posibilidad de participar en la aprobación de un líder por medio de elecciones (espectadores )
Una de las posibles maneras de mantener el control sobre el rebaño desconcertado es adoptarla concepción de escuela propuesta la comisióntrilateral
En estados totalitarios controlan el rebaño colgando un martillo sobre sus cabezas que se mueve de su lugar , pero en sociedades democráticas optan por la propaganda .las auto sanciones empieza a una edad temprana con el objetivo de promover la obedecían y no la del pensamiento independiente y evitar que la gente se cuestione sobre cosas importantes .
En estados unidos dice que es unsociedad sin clases pero mencionando un ejemplo actual el sistema tributario es cada vez menos progresivo en la forma que enriquece al los ricos mediante un descuento fiscal y enormes subsidios Bush menciona la guerra de clases es concebida para aplastar a los pobres
DEMOCRACIA Y EDUCACION
John Dewey uno de los pensadores mas importes de los últimos 100 años quien dedico la mayor parte de sutiempo ala democracia y ala educación , el pensaba que una reforma en los primeros niveles de educación podría haber cambias significativos podría abrir el camino a una sociedad mas justa y libre .
Pensamiento de Dewey y el compromiso que encurre toda la obra choca con dos corrientes directrices de la vida social y moderna . Dewey escribía sobre ello en los años 20 y 30 relacionada con la...
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