Ensayo de observacion y practica docente

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TERMINAL
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
“LIC. EMILIO SÁNCHEZ PIEDRAS”

ENSAYO DE OBSERVACIÓN
Y PRÁCTICA DOCENTE

QUE PRESENTA
LIZBETH PÉREZ PÉREZ.

ASESOR
PROF. RICARDO REYES MOLINA.

TLAXCALA, TLAX. A 6 DE JULIO 2010INDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………3

TEMA DE ESTUDIO………………………………………………………5

DESARROLLO DEL TEMA………………………………………...……8

CONCLUSIÓN….………………………………………………….………16

FUENTES DE INFORMACIÓN…………………………………..………17

ANEXOS……………………………………………………………..……..18


INTRODUCCIÓN

Durante las jornadas de observación realizadas en el “INSTITUTO JOSÉ MARÍA MORELOS” en las distintas fechasasignadas fueron para conocer y analizar, principalmente las condiciones en las que se realiza el trabajo docente dentro y fuera del aula, las necesidades y exigencias del trabajo en el aula y en la escuela, así como el desarrollo de habilidades y actitudes propicias para comunicarse eficazmente con los alumnos, estrategias y actividades didácticas adecuadas por parte del docente, interpretar yvalorar las reacciones de los alumnos hacia nosotros como observadores en el transcurso de las clases y responder en forma oportuna y apropiada a las situaciones imprevistas son condiciones para una tarea educativa eficaz en la escuela primaria. Esto para poder realizar mi primera práctica docente correspondiente a segundo grado con grupo “A”, y .como titular de este la Profa. Andrea PinedaBarrera

En las visitas realizadas como estudiante de la Escuela Normal Urbana Federal “Lic. Emilio Sánchez Piedras” en donde observé el comportamiento así mismo la forma de trabajar de cada uno de los alumnos; el cual me orientaría para poder realizar mi planeación de trabajo, los alumnos del segundo grado grupo “A” trabajaron de manera diferentes por las diferentes estrategias de trabajo, dandouna nueva experiencia en el desarrollo de habilidades y de aprendizaje, él cual les apoyo a enfrentar los desafíos de las actividades propuesta por la maestra practicante. Por estas razones, el trabajo realizado en la práctica escolar, cuya finalidad es que los alumnos adquieran y
desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes indispensables para establecer relaciones de colaboración,trabajo en equipo e individual dentro y fuera del aula así como la comunicación con otros profesores; de esta forma al concluir la jornada de práctica docente se contarán con las herramientas y la confianza necesaria para el ejercicio profesional en diversos contextos y sin dificultad alguna.

Durante la jornada de práctica, se realizo un análisis sobre temas específicos y actividades paraorganizar, conducir y analizar actividades dentro del aula, la escuela y sus alrededores, así como todo lo que influye en la educación primaria; con él un estudio de los temas y el desarrollo de las actividades que estable la planeación y los proyectos propuestos que se busca que los alumnos exploren y analicen la diversidad de condiciones y de formas de organización trabajo y de estrategiaspara su aprendizaje, así como su relación con su alrededor dentro y fuera de su escuela. Por lo tanto, la observación de la vida escolar y del trabajo docente no tiene la finalidad de calificar o criticar lo que sucede en el aula o de encontrar un modelo de docencia que se deba imitar, sino de reconocer la complejidad de la vida escolar, identificar y analizar las formas de proceder de maestros yalumnos y, en todo caso, distinguir las prácticas que resultan adecuadas a los propósitos educativos, las características de los alumnos y las condiciones del aula.

TEMA DE
ESTUDIO

En el presente trabajo especifica las vivencias en la primera jornada abarcara una semana tres días consecutivos en grupos de las escuelas de educación básica regular con servicios de educación especial; en...