Ensayo de paradigmas educativos

Materia:
Paradigmas Psicológicos en la Educación.

Grado y Grupo:
5º “B”
Trabajo:
Ensayo de los paradigmas en la educación.



URUAPAN, MICHOACÁN, A 29 DE NOVIEMBRE DE 2013
Introducción
La educación escolar es un aspecto fundamental en todo ser humano, para que esta educación sea eficaz se necesitan de tres elementos importantes y que se presente un equilibrio entre estos:Contexto, Alumno y Profesor.
Por dicha razón, se ha decidido elaborar un ensayo que hable sobre la psicología de la educación y los paradigmas que ésta tiene.
Un paradigma son todos esos conocimientos o teorías que se pueden utilizar para realizar una actividad.
Los paradigmas que se analizarán son paradigma humanista, teorías cognitivas de Ausubel, paradigma psicogenético-constructivista yparadigma histórico-cultural. Así mismo, se presentará un nuevo paradigma con ideas propias y también tomadas de algunos autores.











1. Psicología de la educación
La psicología de la educación nace con las ideas de Sócrates, Aristóteles y Platón.
Sócrates propuso que el aprendizaje podía adquirirse a través del método de aprendizaje, Aristóteles realizó aportaciones de lascondiciones de la memoria y Platón planteo los fines de la educación, naturaleza del aprendizaje y métodos de enseñanza.
La didáctica es algo que tuvo relevancia en esa época y pienso que fue una muy buena aportación ya que por medio de las formas y métodos de enseñanza se puede facilitar el contenido visto en clase.
En la época medieval el pensamiento Aristotélico es adoptado al cristianismo.En el siglo XVII Juan Comenio elabora un punto de vista social de la educación, este hace referencia a que el alumno es un ser social y que puede adquirir conocimientos a través de lo social.
Autores como Locke, Hall y Vigotsky también hacen aportaciones. Locke explica que el aprendizaje resulta a través de la experiencia.
En lo personal, el aprendizaje a través de la experiencia me parecebuena aportación pero deja de serlo al momento de generalizar que todo conocimiento se genera de dicha manera. Creo que existen conocimientos que no se dan a través de la experiencia como por ejemplo, el hecho de succionar cuando se es bebé o cuando respiramos por primera vez.
Otras de las aportaciones son las de Hall, Granville Stanley (1844-1924), realizó las primeras publicaciones en el campode la psicología de la educación, creo el primer laboratorio de psicología así como también público un libro titulado “Adolescence” y trata de la importancia del estudio del niño.
Las tres aportaciones me parecen de muy buena utilidad ya que fue un gran avance en la psicología de la educación. El hecho de crear el primer laboratorio de psicología, hace que ésta ciencia tome auge y por lo tanto sellega a conocer un poco más.
Entre los años 1880 – 1920 se creó una asociación con el nombre de diferencias individuales, se llevaban a niños a terapia psicológica por problemas como hiperactividad, distractibilidad etcétera.
El hecho de crear una asociación cuyo objetivo es ayudar a niños con trastornos me parece que fue algo que dio una muy buena oportunidad tanto para los familiares delniño como para el mismo ya que sin terapia no se sabría cómo trabajar con él de una forma correcta.
En 1920 y 1955 se creó un centro para dar servicios psicológicos infantiles, este se refiere a los aspectos emocionales, afectivos y sociales del niño. Dicho centro se preocupaba por saber el cómo influyen estos tres aspectos mencionados en el rendimiento académico.
También es algo que me parecebenéfico para los niños y para la psicología. A los niños les favorece mucho porque si no pueden realizar una tarea escolar por algún trastorno se ayuda a este niño por medio del andamiaje así como también con terapia.
El rendimiento escolar es un aspecto que el ser humano debe alcanzar porque de ello depende que tenga un futuro mejor para él.
Entre 1955 y 1970 se crearon instituciones para...