Ensayo de paradigmas en enfermeria
MTRA. SOFÍA ELENA PÉREZ ZUMANO
Febrero 2009
Visiones de enfermería y proceso
¿Qué es un paradigma? ¿Cuáles son los paradigmas que han sustentado el desarrollo del conocimiento? ¿Cómo han influido estos paradigmas en el desarrollo disciplinar y profesional de enfermería? ¿Qué relación existe entre los paradigmas,
visiones deenfermería y el proceso enfermero?
PARADIGMAS DE ANÁLISIS DE LA REALIDAD
Implica saber dónde se está, a dónde se quiere ir y cómo hacerlo Dónde Cómo Meta
La realidad hoy
Alternativas
Contexto
Proceso
Resultado
PARADIGMA
Conjunto de creencias y actitudes, una visión del mundo compartida por un grupo de científicos que implica metodología determinada.
Para Kunh elparadigma es la expresión de cómo la comunidad científica enfoca los problemas en un momento determinado
PARADIGMAS
POSITIVISTA
INTERPRETATIVO CRÍTICO
VISIONES DE ENFERMERÍA
Fawcett (1978) Reacción o lineal Newman (1992) Particular determinística
Interacción recíproca o Interactiva-integrativa reciprocidad
Simultaneidad
Unitaria transformativa
PERSPECTIVAS TEÓRICAS
PlatónFormalista
Reducción de la Naturaleza
Aristóteles Sustantivista
Aproximación a la Naturaleza
y la Ciencia a las matemáticas. Formalizaciónmatematizacióncuantificación Euclides propone la axiomática del espacio geométrico –espacio euclideo- como la representación única y verdadera de la naturaleza
con una metodología concreta, empírica, directa, sensible, analógica que respetesus procesos y describa sus movimientos.
PERSPECTIVAS TEÓRICAS
Cualitativo/aristotélicas vs. Cuantitativo/platónicas
Cuantitativo Formalista vs. Cualitativo sustantivista
Cuantitativo vs. Cualitativo
MODELO O PARADIGMA RACIONALISTACUANTITATIVO
Positivista Científico-Naturalista
Científico-tecnológico
Sistemático
gerencial Racionalidad técnica
Razón instrumentalMODELO O PARADIGMA RACIONALISTA-CUANTITATIVO
Principios fundamentales 1. La unidad de la ciencia. 2. La metodología de la investigación debe ser la de las ciencias exactas, matemáticas y físicas. 3. La explicación científica es de naturaleza causal (lo particular se subordina a las leyes generales)
MODELO O PARADIGMA RACIONALISTA-CUANTITATIVO
La teoría positivista busca un
conocimientosistemático, comprobable y comparable, medible y replicable
Fenómenos de estudio Observables Relación causal
Medición, análisis y control experimental
Lo subjetivo queda fuera de toda investigación científica
MODELO O PARADIGMA RACIONALISTA-CUANTITATIVO
La preocupación fundamental es la verificación científica del dato y la búsqueda de la eficacia para incrementar el corpus deconocimiento.
La teoría se configura para intervenir en la praxis.
La teoría sólo se ocupa de los hechos, es
“aséptica, desinteresada, constativa, libre de valores y universal”
MODELO O PARADIGMA RACIONALISTA-CUANTITATIVO
La metodología sigue el modelo
hipotético-deductivo.
Métodos cuantitativos y estadísticos La realidad social es única y se estudia con el método estadísticoMODELO O PARADIGMA RACIONALISTA-CUANTITATIVO
• La realidad es observable, medible y cuantificable.
• Parte de una muestra significativa para
generalizar los resultados. • Los valores del investigador no deben interferir con el problema a investigar.
VISIÓN REACTIVA
Intervenir significa >
Grupo de Cuidado de Colombia La enfermera se considera dueña del saber, ella es la autoridad eimpone su criterio de cuidado y eficiencia a la persona que cuida.
Kérouac menciona que se considera a las personas pasivas y bajo la responsabilidad de los expertos de la salud. Relación reduccionista.
Reacción o lineal/Particular determinística (persistencia, mecanicista)
Intervenir significa >
Los humanos son seres biopsicosociales (ser humano conformado de partes). Los seres...
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