Ensayo de paradigmas en enfermeria

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VISIONES DE ENFERMERÍA Y SU RELACIÓN CON EL PROCESO

MTRA. SOFÍA ELENA PÉREZ ZUMANO

Febrero 2009

Visiones de enfermería y proceso
 ¿Qué es un paradigma?  ¿Cuáles son los paradigmas que han sustentado el desarrollo del conocimiento?  ¿Cómo han influido estos paradigmas en el desarrollo disciplinar y profesional de enfermería?  ¿Qué relación existe entre los paradigmas,

visiones deenfermería y el proceso enfermero?

PARADIGMAS DE ANÁLISIS DE LA REALIDAD
Implica saber dónde se está, a dónde se quiere ir y cómo hacerlo Dónde Cómo Meta

La realidad hoy

Alternativas

Contexto

Proceso

Resultado

PARADIGMA

Conjunto de creencias y actitudes, una visión del mundo compartida por un grupo de científicos que implica metodología determinada.
Para Kunh elparadigma es la expresión de cómo la comunidad científica enfoca los problemas en un momento determinado

PARADIGMAS

POSITIVISTA

INTERPRETATIVO CRÍTICO

VISIONES DE ENFERMERÍA
Fawcett (1978) Reacción o lineal Newman (1992) Particular determinística

Interacción recíproca o Interactiva-integrativa reciprocidad

Simultaneidad

Unitaria transformativa

PERSPECTIVAS TEÓRICAS
 PlatónFormalista
 Reducción de la Naturaleza

 Aristóteles Sustantivista
 Aproximación a la Naturaleza

y la Ciencia a las matemáticas.  Formalizaciónmatematizacióncuantificación  Euclides propone la axiomática del espacio geométrico –espacio euclideo- como la representación única y verdadera de la naturaleza

con una metodología concreta, empírica, directa, sensible, analógica que respetesus procesos y describa sus movimientos.

PERSPECTIVAS TEÓRICAS

Cualitativo/aristotélicas vs. Cuantitativo/platónicas

Cuantitativo Formalista vs. Cualitativo sustantivista

Cuantitativo vs. Cualitativo

MODELO O PARADIGMA RACIONALISTACUANTITATIVO

Positivista Científico-Naturalista

Científico-tecnológico

Sistemático
gerencial Racionalidad técnica

Razón instrumental MODELO O PARADIGMA RACIONALISTA-CUANTITATIVO
Principios fundamentales 1. La unidad de la ciencia. 2. La metodología de la investigación debe ser la de las ciencias exactas, matemáticas y físicas. 3. La explicación científica es de naturaleza causal (lo particular se subordina a las leyes generales)

MODELO O PARADIGMA RACIONALISTA-CUANTITATIVO

 La teoría positivista busca un

conocimientosistemático, comprobable y comparable, medible y replicable
Fenómenos de estudio Observables Relación causal

Medición, análisis y control experimental

Lo subjetivo queda fuera de toda investigación científica

MODELO O PARADIGMA RACIONALISTA-CUANTITATIVO
 La preocupación fundamental es la verificación científica del dato y la búsqueda de la eficacia para incrementar el corpus deconocimiento.

La teoría se configura para intervenir en la praxis.
 La teoría sólo se ocupa de los hechos, es

“aséptica, desinteresada, constativa, libre de valores y universal”

MODELO O PARADIGMA RACIONALISTA-CUANTITATIVO

 La metodología sigue el modelo

hipotético-deductivo.

Métodos cuantitativos y estadísticos La realidad social es única y se estudia con el método estadístico MODELO O PARADIGMA RACIONALISTA-CUANTITATIVO
• La realidad es observable, medible y cuantificable.

• Parte de una muestra significativa para
generalizar los resultados. • Los valores del investigador no deben interferir con el problema a investigar.

VISIÓN REACTIVA

Intervenir significa >
Grupo de Cuidado de Colombia  La enfermera se considera dueña del saber, ella es la autoridad eimpone su criterio de cuidado y eficiencia a la persona que cuida.
 Kérouac menciona que se considera a las personas pasivas y bajo la responsabilidad de los expertos de la salud.  Relación reduccionista.

Reacción o lineal/Particular determinística (persistencia, mecanicista)

Intervenir significa >
 Los humanos son seres biopsicosociales (ser humano conformado de partes).  Los seres...
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