Ensayo de tacto pedagogico

¿CÓMO SE MANIFIESTA EL TACTO PEDAGÓGICO?
* El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños.
* Existen varias maneras de describir cómo se manifiesta el tacto en nuestra forma pedagógica de ser y de actuar.

EL TACTO SE MANIFIESTA RETRASANDO O EVITANDO LA INTERVENSIÓN

* El tacto incluye unasensibilidad de saber cuándo dejar pasar algo, cuándo evitar hablar, cuándo no intervenir o cuándo no hacer como que nos damos cuenta de algo.
* Una forma especial de contenerse es la paciencia, la facultad de esperar una ecuanimidad. De hecho, la paciencia ha sido descrita como una virtud fundamental que todo profesor y todo padre deben poseer.
* La paciencia permite al educador integrar alniño en el curso de las cosas necesario para creer y aprender.
* La paciencia nos permite no preocuparnos cuando aquellas no son alcanzadas todavía porque es necesario más tiempo o porque es necesario seguir intentándolo.
* Resulta difícil saber cuándo hay que contenerse y esperar.
* Sería un error pasarlo todo por alto, negarse a intervenir cuando se necesita la responsabilidad activa deladulto.
* Pero la libertad que no conoce fronteras o normas no es verdadera libertad.

EL TACTO SE MANIFIESTA COMO RECEPTIVIDAD A LAS EXPERIENCIAS DEL NIÑO
En primer lugar, siempre hay que se: ¿cómo vive el niño esta experiencia?
* La experiencia del niño significa que hay que evitar tratar las situaciones de una manera estándar y convencional. Significa que uno tiene que tratar dever más allá de las perspectivas que tiene el adulto-profesor y el padre-respecto a las experiencias del niño.

EL TACTO SE MANIFIESTASIENDO SENSIBLE A LA SUBJETIVIDAD
Intentar tratar al otro como un sujeto en lugar de cómo un a objeto.

* Por el contrario, el tacto pedagógico trataría de ayudar a los estudiantes a desarrollar un interés intrínseco en todos los aspectos de la lengua o de lasmatemáticas.
* De hecho, en este gesto es donde yace el significado de educare “conducir hacia” el mundo, el mundo de la consciencia, la responsabilidad, la madurez y la comprensión.

EL TACTO SE MANIFIESTA COMO UNA INFLUENCIA SUTIL
Estamos siempre bajo influencia

* La influencia es tan sutil que en la rutina de la vida diaria no llegamos a notarlo, hasta que, una vez en casa, nosdamos cuenta que por un sorprendente incidente o reconocimiento.

EL TACTO SE MANIFIESTA COMO SEGURIDAD EN LAS DIFERENTES SITUACIONES
Existe un buen tono para cada situación.

* La falsa seguridad es infundada por que necesita sustancia donde hay un vacío. Resulta difícil para un profesor falsear la seguridad o mantenerla a flote durante mucho tiempo. En cualquier caso, la sustancia quefalta es el tacto solícito que garantiza la confianza de un profesor así mismo, y la confianza de los alumnos.
* Los profesores que tratan estas situaciones sobre estas bases puede que tengan confianza en sí mismos, pero no reciben la confianza de sus alumnos.

¿QUÉ SE CONSIGUE CON EL TACTO PEDAGÓGICO?
* El tacto pedagógico es una forma de actuar en la educación.
* Se refiere a lasformas en que los padres y madres pueden actuar con los niños.
* Describe las formas en que los educadores pueden actuar en las relaciones de enseñanza-aprendizaje.
* El tacto no es un término neutro. Y el tacto pedagógico también está gobernado por sensibilidades normativas.
* Sea lo que sea lo que hagamos como padres o educadores, nuestras acciones pedagógicas están siempre informadaspor nuestros propósitos normativos: siempre pretendemos actuar en el bien de los niños o de la gente joven de los que somos responsables.
* El tacto pedagógico permite lo siguiente: preservar un espacio para el niño, proteger lo vulnerable, evitar que se haga daño, recomponer lo que se ha roto, reforzar lo que es bueno, resaltar lo que es único y favorecer el crecimiento personal.

EL TACTO...