Ensayo didactico

Introducción


El propósito del presente ensayo es contribuir a la reflexión de la didáctica; el objetivo que persigue en el proceso de enseñanza-aprendizaje la cual nos facilita romper con la rutina y activar la enseñanza dentro de las perspectivas más amplias y modernas integrando una serie de actividades que permitan al alumno relacionarse con determinados contenidos.

La didáctica es laciencia que estudia como objeto el proceso docente educativo dirigida a resolver la problemática que se le plantea a la escuela: la preparación del hombre para la vida pero de un modo sistémico y eficiente. (Carlos Álvarez)

En algunas definiciones se interpreta a la Didáctica como ciencia práctica, como teoría general de la enseñanza y el estudio de las diversas maneras de enseñar, comotécnica, metodología y otros criterios semejantes; otras definiciones conciben a la Didáctica desde el punto de vista de su sentido funcional, formativa e instructiva, como organización de situaciones de aprendizaje para alcanzar objetivos cognoscitivos, afectivos y psicomotores, como parte de la Pedagogía.














desarrollo

La palabra didáctica proviene del griego“didaktike” que significa enseñar y se define como la disciplina científico-pedagógica. Al hablar sobre didáctica, establecemos diversos criterios sobre la interpretación de su concepto, unos la abordan como las normas didácticas generales al campo de cada disciplina o materia de estudio (didáctica especifica) y otros como un conjunto de conocimientos didácticos aplicables a todo sujeto (didáctica general),con ello podemos precisar que la didáctica es una ciencia humanística, de ciencia social y que sus leyes tienen una naturaleza dialéctica.

La Didáctica está destinada a generar estrategias de acción en el proceso educativo.

La articulación interna de la didáctica.

La función de la didáctica es potenciar el conocimiento para mejorar la práctica. Se puede abordar desde laperspectiva conceptual, como campo de investigación y como campo de intervención practica. Su objetivo es el estudio del proceso de enseñanza- aprendizaje para producir un aumento del saber del sujeto y el perfeccionamiento de su entendimiento. Se llamara didáctica general cuanto más teórico y global sea el análisis y desarrollo del espacio disciplinar que el propio.

❖ El espacio propio de ladidáctica general engloba los siguientes apartados:
❖ La enseñanza: teorización, modelos metodologías, etc.
❖ La elaboración de normativas y directrices flexibles para los procesos de enseñanza/aprendizaje a partir de la práctica o de la teoría.
❖ La aplicación creativa o artística de métodos técnicas y actividades de enseñanza/aprendizaje de diferentes ámbitos escolares
❖ Elplanteamiento de los modelos y diseños curriculares mas apropiados para potencias la autonomía del profesorado.
❖ El análisis, la discusión y la elección de los contenidos curriculares, sus implicaciones y el momento y profundidad de su aplicación.
❖ Los medios, recursos e instrumentos al servicio del proceso didáctico.
❖ La evaluación del profesorado, del alumno y de la institución en undoble sentido, instructivo y formativo, y teniendo presente la finalidad formativa del proceso.
❖ El vasto campo de la profesión y de la formación del profesorado para adquirir capacitación y autonomía.
❖ El ámbito de la motivación, del aprendizaje, de la comunicación y de las relaciones entre personas.

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❖ El alumno o alumna: Es la persona clave de nuestro quehacerpedagógico. Es el centro del aprendizaje. Es protagonista, autor o autora del proceso enseñanza aprendizaje. En función de su aprendizaje existe la institución o centro educativo, la cual se adapta a ella o él, por esa razón la institución se adecua a las características del desarrollo de los y las estudiantes como por ejemplo la edad evolutiva, diferencias individuales, intereses, necesidades y...