Ensayo economia

ANÁLISIS COSTO BENEFICIO
(ACB)

El presente ensayo trata de analizar el enfoque económico Costo – Beneficio aplicado a la educación y está dirigido a todas aquellas personas que como yo , sienten curiosidad y desean indagar acerca del sistema económico, político y educativo de nuestro país en miras de proponer algunos cambios puntuales para mejorar nuestra calidad de vida y la denuestros semejantes.
El ABC se propone describir y cuantificar las ventajas y desventajas de una política social basada en una unidad monetaria común pero, aunque este método está muy de moda, existen controversias en cuanto a los problemas prácticos y teóricos que conlleva su aplicación. Las bases de estas controversias se centran en los fundamentos filosóficos del ACB, sus fundamentos en lateoría económica y en los serios problemas de aplicación que aparecen. Es por esta razón que al final de este ensayo se realizan algunas críticas y se proponen algunos cambios puntuales al ACB.
En cuanto a sus caracterósticas podría decir que el Análisis Costo-Beneficio permite definir la factibilidad de las alternativas planteadas o del proyecto a ser desarrollado y tiene como objetivoproporcionar una medida de los costos en que se incurren en la realización de un proyecto, y a su vez comparar dichos costos previstos con los beneficios esperados. De esta manera se puede seleccionar la alternativa más beneficiosa y estimar los recursos económicos necesarios para realizar el proyecto.
Para realizar un Análisis de Costo-Beneficio fiable se recomienda la elaboración de doslistas, la primera con lo requerido para realizar el proyecto y la segunda con los beneficios que traerá consigo el proyecto.
Debemos tomar en cuenta que los costos son tangibles, es decir, se pueden medir en alguna unidad económica, mientras que los beneficios pueden ser tangibles y no tangibles, es decir, pueden darse en forma objetiva o subjetiva.
De igual manera se debe determinar laviabilidad o factibilidad del proyecto y su aceptación, para lo cual se sugiere realizar un estudio basado en uno de los métodos siguientes:
• Retorno de la inversión, que consiste en calcular el costo y beneficio anual, sabiendo el costo total al iniciar el proyecto, lo cual nos permitirá saber en qué año se recuperará el costo total inicialmente estimado en el proyecto.
• Valoractual, el cual nos permite tener en cuenta que un gasto invertido durante un cierto tiempo produce un beneficio. De esta manera podemos determinar la cantidad de dinero que es viable invertir inicialmente para que se recupere la inversión en un tiempo determinado.
El ACB intenta tener en cuenta todas las pérdidas y ganancias desde el punto de la sociedad, lo cual genera buena parte de osproblemas filosóficos del método, puesto que habría que preguntarse: ¿qué conjunto de individuos constituyen la sociedad? En su gran mayoría el ACB registra sólo los individuos de una nación que constituyen a su vez la sociedad actual (no futura) de esa nación.
Por otro lado, los ACB sólo registran las preferencias implícitas y explícitas de los individuos que componen la sociedad.
Esteenfoque puede aplicarse a todo tipo de gasto público como salud y educación, pero el analista enfrenta el problema de valoración de intangibles, tales como, cambios del índice de delincuencia juvenil.
Los críticos confunden muy a menudo la posibilidad lógica de valoración de un resultado intangible, la posibilidad empírica de valoración y la moralidad del valor obtenido, más los analistasdel ACB alegan que todo coste o beneficio intangible tiene el valor que la sociedad, implícitamente, le da o el que podría establecerse si existieran las adecuadas condiciones experimentales.

Ahora bien, pese a todos estos aspectos altamente criticables podemos aplicar el Análisis Costo-Beneficio a la educación y de hecho es uno de los métodos más utilizados.
Por ejemplo, las...