Ensayo Educación Comparada


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
NÚCLEO MIRANDAUNEFA



GÉNESIS DE LA EDUCACIÓN COMPARADA







Mayo 2012
INTRODUCCIÓN

En las últimas décadas del siglo XVII y sobre todo en las dos primeras del XIX, aparezca la palabra“comparado” o “comparada”, incluido en el título de tratados de científicos. Corresponde a Jullien de París el mérito de haber visto por primera vez de un modo relativamente completo el carácter científico ypráctico de la Educación Comparada, al que le atribuyó una autonomía epistemológica.

A partir de 1808, se ve una inclinación hacía el tema de la educación. La obra más importante lleva por titulo :“El Esquisse et vues préliminaires d´un ouvrage sur l´éducation comparée” publicado en 1817”. Esta obra se divide en dos partes, la primera: una justificación de dicho proyecto y una breve reseña de susobjetivos y aspectos generales. La segunda: destinada a proporcionar un instrumento eficaz para la recopilación de los datos, y consiste en unas tablas o como él las denomina, “series de preguntas”.En el presente ensayo esta dedicado a la génesis e la educación comparada distinguida por varias étapas donde se proyectará las principales características que diferencian  los inicios de laeducación comparada. Tomando en consideración que los sistemas educativos poseen varias finalidades, organización y estructura propias para desarrollar el sistema educativo que abarca no sólo a la escuelasino a todos los medios sociales que influyen en la educación. La educación debe ser nuestra prioridad como educadores, para que con el paso del tiempo las generaciones futuras logren sus objetivos.GÉNESIS DE LA EDUCACIÓN COMPARADA
Los exploradores en materia de educación comparada son:


















ESTRURA DE LA OBRA DE JULLIEN
Primera Parte:
Crear...