Ensayo Educación En Chile

TRABAJO SOCIAL II
OVALLE








PRINCIPALES PROBLEMATICAS DE CHILE EDUCACIÓN















VERONICA TELLO AGUIRRE.







Al inicio de nuestro país no existía la educación formal, ya que los ancianos y familiares enseñaban a los niños y jóvenes, los primeros educadores de chile fueron sacerdotes que enseñaban matemáticas, lenguaje y la doctrina de laiglesia, pero esta educación era solamente para la clase alta de la sociedad Chilena, después de la Independencia de Chile en el Gobierno de Bernardo O’Higgins, se proponen entregar educación a los niños de estratos sociales bajos por ello se inicia el proceso de enseñanza con la metodología Lancasteriana, al ir creando patria se crea el Instituto Nacional, es la prima institución educacional deenseñanza secundaria y superior en Chile, cabe señalar que en este tiempo no existía igualdad entre hombres y mujeres, la mujeres estaban destinadas a las labores manuales y a criar a sus hijos, debido a la Revolución Industrial en chile se inicio el movimiento por los derechos de las mujeres, debido a las demandas de ellas se funda la Escuela para Mujeres. Preocupados por el desarrollo del país en 1842se creó la primera Universidad pública del estado con el nombre de Universidad de Chile, debido a que no se tenían estándares estructurados de calidad en 1860 se crea la primera ley sobre la instrucción primaria obligatoria, con los años fue aumentando la matricula y la asistencia de los niños de 6 a 14 años, a los establecimientos educacionales, se crean los establecimientos para educaciónrural y adulto, por ello se inicia con el sistema de educacional centralizada, con la constitución de 1925 se separo la Iglesia del estado manteniéndose el principio de libertad de enseñanza y se declaro que la educación era preocupación preferente del estado, por ello las Universidades recibían subsidios estatales dando paso a la educación gratuita, motivo por el cual se vio la obligación de crearuniversidades en las regiones más grandes del país, desde aquí se inicia el proceso de garantizar a los trabajadores de la educación mejoras en las condiciones sociales, profesionales y funcionarias, para que así desarrollaran el trabajo siempre comprometidos por el mejoramiento de la calidad de la educación, por lo cual todos los niños y jóvenes tenían derecho a estudiar en forma gratuita para sudesarrollo profesional y fueran capaces de aportar en la mejora del desarrollo sustentable para nuestro país, pero no todos estaban de acuerdo con estas ideas y por ello, se produce la irrupción del sistema democrático en el año 1973 Augusto Pinochet Ugarte, y con esto se produce la exclusión de opinión a la mayoría democráticas del país, en consecuencia esto ha derivado que ahora la educación seamedida solo por puntajes estratificando los colegios de acuerdo a los resultados que arrojan los diferentes métodos de medición de la calidad, como es la prueba del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) y la Prueba de Selección Universitaria (PSU), las cuales no miden la calidad de la enseñanza en la vida cotidiana de los alumnos, esta problemática se viene arrastrando estosaños, se produjo un hecho histórico, produciéndose el proceso de descentralización nacional, en la cual el estado deja de ser el administrador de la educación pública y se traspasa a las Municipalidades, atribuyendo a ellas la responsabilidad de los establecimientos públicos, y a la vez se abrió la posibilidad a todas las personas que se interesaban en abrir nuevos establecimientos subvencionados enel cual el estado subvencionaba parte de los establecimientos, estos métodos han conducido a lo que vemos hoy en día, la educación estratificada con establecimientos Educacionales Privados y subvencionados sean el 56% del total en chile, los establecimientos públicos y rurales son un 34% a un 36% a nivel país, debido a la escases de recursos fiscales, sin políticas educativas consistentes,...