ENSAYO EDUCACION EN MEXICO


¿Por qué es tan importante que un país imparta buena educación?, ¿Por qué la educación en México es tan mala?, ¿Cuál es la realidad de la educación en México? Y ¿Qué se puede hacer para mejorar este problema?...
Estas y otras preguntas serán respondidas en el siguiente ensayo. Se pretende que el alumnotome un criterio crítico acerca de la mala educación que existe en México, causas y consecuencias de estas. Así como la mejor solución ante este problema.
“La educación es, antes que nada, un derecho fundamental de la persona humana y la validez de todas las políticas de desarrollo se miden por su respeto al derecho humano de la educación” Monseñor Silvano Tomasi (22/04/2013).
La educación esuno de los pilares fundamentales para que un país se desarrolle tanto económicamente y tecnológicamente, es importante contar con un bagaje de conocimientos que sirvan de marco o soporte. Las sociedades necesitan adquirir habilidades para poder insertarse en una sociedad compleja y cambiante como la actual (marcada por la violencia, la discriminación, la opresión y la injusticia) a nivel mundial.Las cambiantes condiciones sociales, políticas y económicas no solo inciden en los nuevos empleos sino en las formas en que las personas pueden reconvertir sus habilidades laborales para adaptarse a las nuevas cualidades requeridas por el mundo laboral. La gran cantidad de conocimiento producido sumados a los ya mencionados cambios sociales hacen que las familias requieran de otros agentes quecomplementen de forma efectiva su derecho y deber de educar a sus nuevos integrantes de modo de poder insertarse efectivamente en la sociedad, en las actuales y futuras condiciones.
Por ende es muy importante que una sociedad reciba una buena educación, pero aquí es donde tocamos uno de los puntos más importante, ¿Cuáles son las causas de la mala educación en México?
Las causas de una malaeducación se dan por muchas razones, mencionando cada una de ellas y analizándolas de la siguiente manera:
Un informe del año 2000 en la mayoría de los países, más de la cuarta parte de los alumnos dicen que la escuela “es un lugar al que no quieren ir”.
México ocupó en el área de ciencias naturales el lugar 31 de entre 32 países en el año 2000 y en 2002 el lugar 34.
Sin duda, estos datos tienen quehacernos reflexionar sobre lo que estamos haciendo con los alumnos en las escuelas y si es suficiente con formar a los profesores en ciencias y lectura para mejorar los resultados.
“Muy pocos docentes llevan a los alumnos a entender y juzgar críticamente” De la Chaussée (22/04/2013).
Esto quiere decir que el docente no prepara a que el alumno sea crítico, por ejemplo, cuando al alumno se lepide que lea un libro este lo lee solo porque el profesor se lo pidió sin embargo no se pone analizar el contenido del libro, la estructura la escritura y la parte central del libro por ello a veces ni sabe lo que está leyendo, es importante tomar una postura crítica ante cualquier situación que se nos presente; es por eso que el docente debe encaminar al alumno a que este sea un buen crítico.
Laenseñanza memorística y repetitiva de conocimientos lo que prevalezca en la enseñanza de nuestro país. No se trabajan otros aspectos del desarrollo intelectual y moral del alumno. Las clases y conocimientos a nivel medio superior son cuadradas, el profesor llega te explica el tema, pide que respondas ciertas páginas de libro y aplica el examen; sin embargo nunca se analiza el tema o se cuestionasobre este, el alumno no memoriza el tema central.
En el discurso oficial se dice que la enseñanza básica mexicana es constructivista pero en la práctica es tradicional pues a pesar de que los maestros han recibido cursos y talleres al respecto, esto no es suficiente para modificar las prácticas educativas.
Se ha creído que es suficiente aprender conocimientos científicos, humanísticos o...