Ensayo del derecho a la Educación en México


POLITICA Y EVALUACION DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Ensayo
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN MÉXICO: ¿ES SÓLO UNA METÁFORA? ¿POR QUÉ NO ES EXIGIBLE?
LA ECONOMÍA 1991-2006; “DEL MILAGRO AL ESPEJISMO” ¿CÓMO RETOMAR EL CAMINO HACIA 2021?



MARCELA GUADALUPE NOVELO HERNANDEZ


19 DE ENERO DEL 2013
El derecho a la educación en México: ¿Es sólo una metáfora? ¿Por qué no es exigible?Según el doctor Pablo Latapí, existen cifras en donde los padres de familia opinan estar satisfechos con la educación que reciben sus hijos, considerándola inclusive mejor que la que ellos recibieron en su momento…
A partir de esto se desarrolla una crítica centrada a la realidad de México, así como propuestas que de ser llevadas a cabo, sin duda mejorarían en gran medida la educación de nuestropaís. Actualmente se dan violaciones a los Derechos a la Educación, ocurriendo estas de diversas formas, tales como baja calidad, petición de cuotas voluntarias, enviar maestros a comunidades en la que no sepan la lengua nativa, etc. Sin embargo, los actores de la educación tienen poca participación en las exigencias para incrementar la calidad educativa, rechazar actos de injusticia ysancionarlos, ya que visualizan a la educación como una prestación gratuita, más que como un derecho que les corresponde y que está respaldado y regulado por ley, a través del artículo tercero, la Ley General de la Educación, la UNU, etc. Las leyes de México tienen muchas lagunas que permiten la violación de aspectos que son esenciales en la educación, tales como la calidad y la equidad, sin embargo, elproblema no solo radica en las leyes o el estado, pues existen muchos involucrados, intereses de por medio y sobretodo mucha ignorancia por parte de la ciudadanía, quienes están acostumbradas a conformarse aplicando el dicho de “a caballo regalado no se le ve colmillo” sin embargo, es bien conocido que el poder que sea capaz de controlar a la educación de las personas, también es capaz de controlarsus actos, pensamientos, creencias, costumbres, etc. ya que es en las aulas en donde se transmite la mayor parte de conocimientos y cultura que formará a los individuos del mañana; es por esto que el gobierno enfrentó a la iglesia por el control de la educación, haciendo creer que es un regalo que le da a la comunidad y no un derecho.Referente a lo anteriormente mencionado, reitero que con todoslos atropellos, corrupción e intereses involucrados, se ve a la educación como una metáfora, pero Pablo Latapí opina que si es real, sin embargo, su exigibilidad requiere de la acción de muchos actores.
En la medida en que empecemos a involucrarnos más en la educación, a fomentar una cultura de exigencia comenzando por nosotros mismos, continuando en las aulas y con las organizaciones, los altosmandos y la misma legislación de México, en esa misma medida es que nuestro país comenzará a cambiar, por lo que hay que dejar que echarle la culpa al gobierno, a los maestros, a las leyes, etc., y comenzar a ver qué es lo que cada uno está realizando para que la educación sea cada día mejor.
Como maestra siempre he dicho que tengo una gran responsabilidad, sobre todo porque por mis manos pasa unageneración de personas que aprenderán de mí no solo lo que les hago ver con mis palabras y hechos, sino con lo que proyecto inconscientemente y que ha sido grabado en mi desde la educación que recibí en mi infancia; es por ello que el primer paso es hacer consiente la mayor parte de los aspectos que pueden proyectar ideas de conformidad, pesimismo, abatimiento, entre otras cosas que limiten lacreación de mentes creativas, enfocadas a la crítica constructiva y a una comunidad de exigencia sana de los derechos de cada uno y el respeto a la de los demás.
INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
POLITICA Y EVALUACION DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO


LA ECONOMÍA 1991-2006; “DEL MILAGRO AL ESPEJISMO” ¿CÓMO RETOMAR EL CAMINO HACIA 2021?



MARCELA GUADALUPE NOVELO HERNANDEZ


19 DE...