Ensayo Educación Especial

Inicialmente al hablar de educación nos viene a la mente algo semejante a la perfección hablamos de una persona con educación y pensamos que es alguien sin errores, con virtudes y cualidades únicas, que se le ha enseñado correctamente todo lo que se pide ante una sociedad, por estas razones es que dejamos a un lado el significado correcto de educación olvidando que ante todo educación es: ¨guiar,conducir – formar, instruir¨.
De un lado tenemos también que la educación especial es un servicio diferencial en el contexto de la Educación Regular. Atiende a niños, adolescentes, jóvenes y adultos con características biológicas, psíquicas y socio-culturales diferentes, como consecuencia de antecedentes patológicos o clínicos, o de privaciones socioeconómicas y culturales. No es una instanciamarginal, en virtud de que su función es incorporar al alumno, en el menor tiempo posible, a la educación común.

El derecho a la educación que asiste a todos por igual, sin discriminaciones, es el principio rector de la política educacional, que se pretende sea una realidad con la participación consciente y dinámica de la familia, la sociedad civil en su conjunto y las organizacionesgubernamentales creadas para el efecto.

Educación para todos, reconociendo la necesidad y urgencia de impartir enseñanza a los niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales dentro del sistema común de educación, y respaldamos además el marco de acción para las necesidades educativas especiales, cuyo espíritu, reflejado en sus disposiciones y recomendaciones, debe guiar a organizaciones ygobiernos.

Por esta razón la educación especial hace una gran intervención en la educación regular apoyando a todos los alumnos sin importar su edad o necesidad, para poder integrarlos y ayudarlos a su desarrollo intelectual, físico y emocional, sin dificultad y en un ambiente sano para ellos, de ahí que la educación especial proclama lo siguiente:

-Todos los niños de ambos sexos tienen underecho fundamental a la educación y debe dárseles la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de conocimientos.

-Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje que le son propios.

-Los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades.-Las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades.

-Las escuelas ordinarias con esta orientación integradora representan el medio más eficaz para combatir las actitudes discriminatorias, crear comunidades de acogida, construir una sociedadintegradora y lograr la educación para todos; además, proporcionan una educación efectiva a la mayoría de los niños y mejoran la eficiencia y, en definitiva, la relación costo-eficacia de todo sistema educativo.


Asimismo la educación regular con la educación especial se unen y se proponen lograr un objetivo tan grande como es el de poder conseguir la integración de los niños con necesidadeseducativas especiales dentro de lo que es la educación regular logrando la aceptación y un buen desarrollo, los maestros, asesores y todas las personas encargadas dentro de este programa educativo deberán encargarse de saber llevar a cabo las actividades y poder orientar a los maestros que se encuentran dentro de la educación regular y que empezaran a trabajar con los niños con necesidades educativasespeciales.
El área de educación especial es la encargada de evaluar y poder dar un diagnostico para saber cuál será el plan de trabajo a seguir para poder lograr sus objetivos los cuales son:
a) Propender al desarrollo integral de la personalidad del educando excepcional, previo el
Conocimiento de sus capacidades.

b) Facilitar la integración del excepcional a la vida social y promover su...