Ensayo educativo

PROPÓSITOS

La teoría del desarrollo cognitivo se baso pasan por diferentes etapas desde la infancia hasta la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta,aunque con ritmos distintos; esto no significa que todos los hacen de la misma forma, ni que todas las personas alcanzan la etapa superior. Para Piaget el desarrollo intelectual es un proceso quesigue un camino ordenado, sistemático y secuencial, por medio de cuatro etapas que enfatiza mayormente el área intelectual, sin dejar de lado lo social, lo afectivo y lo moral, ya que son todasdimensiones del ser humano.
También la contribución esencial de Piaget sobre el conocimiento fue otro de sus propósitos en donde demostró que el niño tiene maneras de pensar específicas que lodiferencian del adulto.Piaget desarrolló la teoría del mecanismo de funcionamiento de la inteligencia , donde afirma que esta es producto de proceso de interacción con el entorno, que la proporcionanexperiencia.










OBJETIVOS

Según Piaget, existe una estrecha vinculación entre la dimensión estructural y afectiva de la conducta. La inteligencia y la afectividad sonindisociables. No existe cognición sin una motivación, y por ende, no hay motivación que no esté conectada con un nivel estructural, es decir, cognitivo.
Descubrir y explicar las formas más elementales delpensamiento humano desde sus orígenes; y segundo en seguir su desarrollo ontogenético hasta los niveles de mayor elaboración y alcance, identificados por el pensamiento científico en los términos de lalógica formal.
Para lograr estos objetivos, Piaget partió de modelos básicamente biológicos, aunque su sistema de ideas se relaciona de igual forma con la filosofía en especial con la teoría delconocimiento- y con otras ciencias, como la lógica y la matemática.
Así se explica la denominación de Epistemología el cual hace énfasis el propósito principal: "comprender como el hombre alcanza un...