Ensayo El Señor De Las Moscas

ROSA ISELA PAVON MACIAS
10100578
PSICOPATOLOGIA I
PS04B
24 SEPTIEMBRE 2012
PROFESORA: GUADALUPE SUMAYA MARTINEZ
AUTISMO

OBJETIVO: Identificar el problema del niño, porque a pesar de toda la información que ha portado la investigación, no se ha identificado un solo factor o proceso biológico responsable del autismo. Quizá diferentes factores casos o variedades de autismo, estos factorespuede que actúen por separado o en combinación para afectar de forma adversa al sistema nervioso, y causar por tanto, una o mas disfunciones psicológicas básicas. Que partes del encéfalo están implicadas y como se altera el funcionamiento cerebral es algo que no se ha determinado, no obstante ahora se piensa que los problemas neuroevolutivos precoces subyacen a la mayoría, sino a todos los casosdel autismo
El autismo es una incapacidad del desarrollo, caracterizada por alteraciones significativas en las relaciones sociales, la comunicación, así como en la calidad, variedad y frecuencia de diversas actividades y comportamiento. El comienzo del autismo es en general antes de los tres años de edad y las perturbaciones persisten durante toda la vida, el autismo puede suceder en una ampliagama de funcionamiento se acompaña de retraso mental. Los síntomas esenciales constituyen una forma grave de trastorno generalizado del desarrollo que tiene su comienzo en la infancia o la niñez
La causa del autismo se desconoce la patogenia precisa del autismo, sin embargo se sabe que el autismo tiene una base biológica, relacionada con factores neurológicos o neurofisiológicos. La investigaciónindica claramente que en muchos casos el autismo tiene una base genética, los síntomas del autismo parecen vincularse con varios trastornos genéticos, con inclusión del síndrome de X frágil, esclerosis tuberosa y síndrome de Moeblus. Los estudios familiares muestran que el autismo es tanto familiar como hereditario
ARGUMENTACION
Leo Kanner realizo la primera descripción del autismo infantil, yse le considera un pionero en el estudio de las psicosis infantiles, las primeras descripciones que hizo de once de los niños gravemente afectados que estudio fueron exhaustivas e informativas, y salvo algunas excepciones notables
La alteración en la interacción social es uno de los criterios para el diagnostico de autismo en los principales sistemas de clasificación ( Baron- Cohen, 1988). Elnivel de habilidades sociales que muestran los niños con autismo esta por debajo de el que se espera según su inteligencia (Volkmar et al 1993), los defictis sociales pueden cambiar de forma con el desarrollo pero se mantienen durante la vida adulta (Rumsey, Rapoport y Sceery, 1995.,Rutter, 1985, la mayoría de las descripciones de autismo muy precoz se basan en informes retrospectivos de los padres,si bien los investigadores han estudiado las grabaciones audiovisuales domesticas, realizadas por las familias antes de que se detectaran autismo en sus hijos ambos tipos de estudios muestran que los problemas de interacción social pueden comenzar en la infancia. Los niños autistas muestran conductas de apego menos seguras y pueden expresar el apego de formas pocas normales ( Rogers, Ozonof yMaslin-Cole, 1993) los niños pequeños que comienzan a andar pueden ser incapaces de seguir tras sus padres, de dar la bienvenida a sus padres cuando vuelven, o de buscar consuelo y afecto en los mismos ( Rutter 1985, cuando llegan a la edad escolar, mas o menos, pueden disminuir las alteraciones sociales mas agresivas, y puede aumentar el interés hacia la interaccion social. Es importantereconocer que algunos niños autistas tienen mejor hablidades sociales que otros., por ejemplo, algunos muestran conductas de apego que se acercan a las normales, asimismo no se encuentran alteradas de igual forma todas las habilidades sociales.
COMUNICACION
Los niños normales utilizan los gestos para comunicarse, y la comunicación no verbal, correlaciona con el desarrollo del lenguaje, en general los...