ensayo freakonomics

DATOS DE AUTOR
Steven Levit economista, autor y profesor estadounidense, nació el 29 de mayo de 1967.
Se graduó en la Universidad Harvard y el 1996 recibió el PhD. Del Instituto Tecnológico de Massachusetts.
En el 2003 fue premiado con la Medalla John Bates Clark que otorga cada dos años la American Economic Association al economista estadounidense más prometedor de 40 años de edad.
Fue enel 2005, junto a Stephen J. Dubner, que se publicó su primer libro Freakonomics. Con esto afianzo las continuas publicaciones que había realizado entorno a la economía en temas que van más allá del campo tradicional de esta ciencia como la política, la delincuencia o los deportes, pero que por cuestiones personales no se animaba a concretarlas en un libro.
Actualmente se desempeña como profesor deEconomía en la Universidad de Chicago y es co-editor de la revista Journal of Political Economy.

INTRODUCCIÓN
Freakonomics, nos muestra el lado oscuro de las cosas, en torno a temas o tanto micro como macroeconómico, nos abre la mente hacia nuevos campos de estudio, que solían ser inexplicables, pero que a través de indicadores y variables de correlación, vale la pena y resultan existirpatrones de comportamiento a lo largo de la historia que permite explicar los cambios y las irregularidades en la sociedad. Las cosas que a simple viste parecen normales pueden tener un sin numero de estudios que explique su razón de ser, además como la naturaleza de los incentivos puede trabajar en forma negativa, y cambiar el sentido para lo que se creó. Y sobre todo el poder de la información y losmiedos a lo desconocido.
ENSAYO
Resulta importante saber que este libro ha sido una recopilación de todos los estudios que el autor ha realizado antes, y también que muchos de ellos ha sido corregidos ,modificados y adaptados, por ser de gran importancia y su contenido un tanto crudo para ser expuestos a la sociedad.
¿Qué tiene en común un maestro de escuela y un luchador de sumo?, es uno demis capítulos favoritos; en general nos explica sobre los incentivos, los existen económicos, sociales y morales.
Cuando lees el título, pensamos en que nada podrían tener en común, pues un maestro y un deportista japonés, bajo un esquema superficial no tiene nada en común,
En realidad tiene mucho, cuando se trata de hacer trampas, los maestro de escuela se han visto involucrados en problemasestatales por cambiar las respuestas en los exámenes de su alumnos, ya que si obtiene buenas calificados el maestro podría ser promovido o caso contrario despedido, al enfrentar esta encrucijada, prefiere no arriesgar y alterar los exámenes, estas alteraciones fueron reconocidas utilizando un algoritmos que desarrollaron un grupo de economistas, para reconocer el patrón de respuestas que habíanalterado inclusive de los peores estudiantes; y por otro lado los jugadores de sumo, tienden a arregla las peleas(aun cuando los organizadores no lo quieran admitir), debido a que se llegasen a perder los ponen en la calle , pero si ganan forman parte de la elite de sumo y llegan a tenerlo todo, es por esto que cuando uno de los jugadores están en problemas existe el incentivo social, al ser solidarioy dejarse ganar puesto que cualquier podría pasar por esa situación.
El capítulo de las similitudes entre el Ku Klux Klan y los agentes de inmobiliarios, nos habla sobre las asimetrías de información, es particular la importancia de los agentes que tenga la información. Tener información confidencial, puede permitir manejar un mercado. Sin embargo, con la información cae en las manosequivocadas, una situación ventajosa suela dejar de serlo.
El ku klux klan, fue una organización terrorista que se desarrolló a partir de la guerra civil, con el fin de atemorizar y asesinar a los esclavos emancipados. La información que un infiltrado podía recopilar periódicamente, servía para relevar al público que es lo que esta organización planeaba, dejando a esta organización sin su principal arma,...