Ensayo matematicas
Páginas: 11 (2530 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN ´94
PROYECTO:
PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 6º GRADO PARA REALIZAR
LAS OPERACIONES BASICAS DE MATEMATICAS,
ANALISIS Y ESTRATEGIAS
PARA MEJORAR
ASESOR DE LA MATERIA:
Profr. Sergio Chapa
ALUMNO:
Said González Sandoval
GRUPO: 3º “A”
INDICE
|INTRODUCCION|2 |
|ANTECEDENTES DE LA INSTITUCION |3 |
|MARCO TEORICO|4 |
|MISION Y VISION |5 |
|TEMA |6 |
|COMO SE DETECTO ELPROBLEMA |7 |
|ESTRATREGIAS UTILIZADAS |8 |
|DESCRIPCION DE ACTIVIDADES|10 |
|CUADRO DE ACTIVIDADES |11 |
|CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES|12 |
|CONCLUSIONES |13 |
|BIBLIOGRAFIA |15 |
|ANEXOS|16 |
INTRODUCCION
La importancia de la presente investigación está centrada creación de estrategias para la enseñanza de las matemáticas en la etapa de la educación básica, estas son una contribución al desarrollo del pensamiento lógico y se consideran como procesosmentales para el razonamiento, pues los números son conocimientos que permiten a los individuos la adquisición de conocimientos que se aprenden en la escuela o en el medio en que se desenvuelven.
La matemática tiene por finalidad involucrar valores y desarrollar actitudes en el alumno, se requiere el uso de estrategias que permitan desarrollar las capacidades para comprender, asociar,analizar e interpretar los conocimientos adquiridos, es por ello que considere esta problemática ya que debería cada docente analizar y aplicar estrategias con el fin dar una buena enseñanza en el área de matemáticas.
El objetivo fundamental de este estudio fue determinar la importancia de la planificación de estrategias para la enseñanza de las matemáticas en la etapa de educaciónbásica, teniendo como propósito la contribución a la formación integral del alumno en el desarrollo de habilidades, la planificación debe de ser la acción donde se diseñan actividades educativas para estimular al alumno respecto al aprendizaje, esto como un proceso por el cual el docente puede combinar las actividades con recursos para atraer la atención del alumno en el desarrollo de la clase....
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN ´94
PROYECTO:
PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 6º GRADO PARA REALIZAR
LAS OPERACIONES BASICAS DE MATEMATICAS,
ANALISIS Y ESTRATEGIAS
PARA MEJORAR
ASESOR DE LA MATERIA:
Profr. Sergio Chapa
ALUMNO:
Said González Sandoval
GRUPO: 3º “A”
INDICE
|INTRODUCCION|2 |
|ANTECEDENTES DE LA INSTITUCION |3 |
|MARCO TEORICO|4 |
|MISION Y VISION |5 |
|TEMA |6 |
|COMO SE DETECTO ELPROBLEMA |7 |
|ESTRATREGIAS UTILIZADAS |8 |
|DESCRIPCION DE ACTIVIDADES|10 |
|CUADRO DE ACTIVIDADES |11 |
|CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES|12 |
|CONCLUSIONES |13 |
|BIBLIOGRAFIA |15 |
|ANEXOS|16 |
INTRODUCCION
La importancia de la presente investigación está centrada creación de estrategias para la enseñanza de las matemáticas en la etapa de la educación básica, estas son una contribución al desarrollo del pensamiento lógico y se consideran como procesosmentales para el razonamiento, pues los números son conocimientos que permiten a los individuos la adquisición de conocimientos que se aprenden en la escuela o en el medio en que se desenvuelven.
La matemática tiene por finalidad involucrar valores y desarrollar actitudes en el alumno, se requiere el uso de estrategias que permitan desarrollar las capacidades para comprender, asociar,analizar e interpretar los conocimientos adquiridos, es por ello que considere esta problemática ya que debería cada docente analizar y aplicar estrategias con el fin dar una buena enseñanza en el área de matemáticas.
El objetivo fundamental de este estudio fue determinar la importancia de la planificación de estrategias para la enseñanza de las matemáticas en la etapa de educaciónbásica, teniendo como propósito la contribución a la formación integral del alumno en el desarrollo de habilidades, la planificación debe de ser la acción donde se diseñan actividades educativas para estimular al alumno respecto al aprendizaje, esto como un proceso por el cual el docente puede combinar las actividades con recursos para atraer la atención del alumno en el desarrollo de la clase....
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