Ensayo: Naturaleza De La Teoria Del Aprendizaje

NATURALEZA DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE
Resumen
No se puede concebir el aprendizaje sin profundizar primero en su definición, historia y desarrollo como tal; así como también se deben identificar las diferentes formas existentes del aprendizaje, sus procesos psicológicos y los factores psíquicos del mismo, esto con el objeto de ampliar el contexto sobre el cual se rige haciendo más factible suentendimiento.

Palabras claves:
Aprender, empirismo, racionalismo, maduración, fatiga, organización, percepción.

Introducción
Es de vital importancia saber todo lo relacionado al aprendizaje partiendo desde sus orígenes para conocer su evolución hasta nuestro tiempo y cómo su implementación ha contribuido en el desarrollo de la humanidad.
Existe una relación directa entre elaprendizaje y la Psicología del aprendizaje, puesto que es su tema de estudio analizado desde una perspectiva mental que busca explicar entre otras cosas cómo afecta la conducta del hombre.

NATURALEZA DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE
La Psicología ha sido tema de estudio desde hace muchos siglos siendo los filósofos quienes comenzaron a experimentar con ella, de aquí que se afirme que la psicología sedesarrollo a partir de la filosofía independizándose posteriormente para convertirse en la ciencia de la vida mental desarrollándose hasta nuestro tiempo a través de algunas interrogantes cómo qué es el cuerpo, la mente y lo que nos impulsa a la acción.
Memoria y Conocimiento
En este apartado convergen dos corrientes filosóficas: la epistemología o teoría del conocimiento y la naturaleza delpensamiento e imaginación y el contenido de conceptos, imágenes y recuerdos. Aprender significa obtener conocimientos a través de la experiencia, mientras que la memoria es la capacidad de retener y revivir experiencias pasadas.
Epistemologías Alternativas
Dentro de la teoría del conocimiento existen las interrogantes de cómo surgen los conceptos y el conocimiento y cuál es la relación que existeentre la experiencia y la organización de la mente, dándose a conocer aquí el empirismo y el racionalismo, que presentan puntos de vistas opuestos pero que a pesar de ello influyen en la psicología científica contemporánea.
Empirismo
Este sostiene que la experiencia es la única fuente del conocimiento, realza a la experiencia sensorial declarando que nuestras ideas provienen de impresionessensoriales a través de ideas simples o complejas, presenta las siguientes características: sensualismo, reduccionismo, asociacionismo y mecanisismo. Implica dos mecanismos básicos de del aprendizaje: las representaciones internas de ideas simples que copian sus impresiones sensoriales en la memoria y las ideas complejas que se forman al conectar en la memoria ideas simples que se vinculan por unarelación asociativa.
Incluye en su teoría la noción de reflexión que declara que la mente recupera de la memoria diversas ideas comparándolas y extrayendo alguna conclusión que registra como otra asociación. En esta teoría se menciona quien la elaboró y surgen nombres como el de Hobbes, locke, Hume, entre otros.
El Racionalismo
Posición filosófica que sostiene que la razón constituye la principalfuente de conocimiento, antes que los datos de los sentidos, la autoridad, la revelación o la intuición, la razón es el único fundamento válido del conocimiento, la creencia y la acción. Sus precursores como Descartes se enfrentan al empirismo casi en todas partes, sosteniendo que los datos sensibles son un caos no estructurado y solo ofrecen información en bruto.
Organización Perceptual y mental
Losracionalistas (percepcionistas) afirman que las relaciones entre los puntos de sensación elemental son tan primarias y vívidas psicológicamente como los puntos de sensación. Esta teoría aparece como una rebelión hacia el empirismo clásico. Tiene entre sus filas a los pensadores Kant, Gestalt y Michotte, quienes a través de experimentos intentaron explicar en qué consistía la percepción y de...