ensayo nueovs escenarios educativos

Páginas: 3 (578 palabras) Publicado: 14 de octubre de 2014
ENSAYO SOFTWARE LIBRE-SCRATCH


NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS



JUAN PABLO RAMIREZ MURILLO





CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
MANIZALES
2014NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
Es importante tener presente que el software son los programas del computador que permiten realizar diferentes funciones especificas; cuando nos referimos a software librenos referimos a libertad, pues esta aplicación permite a los usuarios poder modificar el programa utilizado de acuerdo a sus necesidades, por tanto se podrá copiar, mejorar, cambiar o distribuir.
Enla actualidad surgen diferentes estrategias para el proceso de enseñanza- aprendizaje utilizando medios interactivos que permiten a los estudiantes interesarse más en la educación, dirigirlos yorientarlos en los mecanismos de búsqueda, selección y procesamiento interactivo de la información, también se podrá obtener más autonomía y afianzar su capacidad para utilizar medios tecnológicos.
Uno delos ejemplos más claros para generar dicho proceso de aprendizaje es el SOFTWARE SCRATCH que permite a los niños de edad escolar explorar y crear historias propias interactivas, afianzar el arte,operaciones matemáticas, participar en juegos y escuchar música, además de realizar estas actividades es posible compartir en la web las creaciones.
SCRATCH está basado en el software libre, fuedesarrollado por el “lifelong kindergarten group” una organización británica que desarrolla nuevas tecnologías y permite enriquecer el conocimiento de los estudiantes por medio de las experiencias deaprendizaje interactivo. Su principal objetivo es crear un mundo lleno de personas participativas que aporten a la sociedad inventando nuevas herramientas útiles para la humanidad; fue llevado a la web enel año 2007.
Las principales características del programa SCRATCH son:
Puede ser desarrollado directamente con la conexión a internet
Scratch está basado en componentes gráficos y pueden dar...
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