Ensayo Opd

ensayo opd‘’Ensayo de la jornada de Práctica’’
Semana del 3 al 7 de Diciembre

La Escuela Primaria IGNACIO ZARAGOZA con clave 18DPR0063H, es de tipo urbano-marginado. Es una escuela pequeña pero bien equipada, cuenta con muy buena infraestructura, tiene baños tanto para maestros como para alumnos, aulas para cada grado (1-6), patio cívico, cancha de usos múltiples, dirección, comedor, tiendaescolar, salón de educación especial y servicio social.
Las personas que laboran en dicha escuela son desde el director, subdirector, maestros de grupo (1-6), maestros de educación física, educación especial e intendente.
Se encuentra en un contexto en el que a mi parecer no es muy bueno afecta demasiado en cuanto a la adquisición de conocimientos, no solo por el lugar, sino, por parte de lospadres de familia. Es de rápido acceso se puede llegar tanto en carro propio, motocicleta, taxi y/o caminando. Sus calles son poco transitadas lo que las hace seguras para la comunidad estudiantil para no sufrir ningún incidente, pero a la vez con preocupación de que los niños se vallan solos a sus hogares.

La semana del 03 al 07 de Diciembre del presente año acudí a ser mi jornada depráctica a dicha escuela observando la llegada de los alumnos, ellos llegaban solos, otros mas acompañados por un adulto o por sus mismos compañeros.
Después de realizar los honores correspondientes por ser inicio de semana, ingresé al aula de 3° A (que es mi grupo a practicar), la maestra de grupo, (era nueva) me dio la bienvenida al grupo y me brindo todo el apoyo para la realización de mi jornadalo mejor posible. Los niños se emocionaron mucho de que les diera clases.
En español trabajé el proyecto del bloque II llamado ‘’leer y comparar poemas de dos autores’’ del ámbito de literatura. Los temas que planee, ellos ya los habían mirado, por lo cual seria un repaso para el examen que realizarían la siguiente semana. Por lo tanto algunas cosas que llevaba planeadas las tuve que modificar,hacer más actividades de repaso para que el tema quedara bien claro.
El primer día explore los conocimientos previos para ver que es lo que reforzaría, les plantee el propósito del proyecto para que así pudieran entender mejor. Les enseñe un ejemplo de un poema en grande para identificar las partes que lo forman y concluimos con una definición grupal. Los niños se emocionaban mucho por lasactividades que realizábamos.
La maestra siempre me apoyaba en lo que podía y eso me dio muchísima más confianza a la hora de dar mis clases. Ella siempre estuvo en el salón observando mi trabajo, sólo en ratos salía a atender asuntos en los que se requería su presencia.
Después trabajé con los poemas que llevaba tanto de Amado Nervo como de Gabriela Mistral en sus respectivos días. En los queidentificarían la rima, las estrofas y los versos, y las palabras desconocidas se agregarían a su diccionario, además, de relacionar las palabras que riman.
También cambiaron totalmente el poema e inventaron uno. El tema quedo claro por que la mayoría, sino todos me las contestaron bien.
Los niños son muy trabajadores y son motivados con actividades de su agrado, trabajan rápido y son muycomprensivos, captan muy bien las instrucciones, aunque existen como 3 ó 4 niños que son más lentos pero no tienen ninguna necesidad educativa especial. Les gusta ser los primeros en terminar y que les reconozcas su esfuerzo. Trabajar con actividades impresas es algo que les agrada mucho.
Esta jornada me gusto mucho, porque tuve la oportunidad de convivir y conocer un poco más a mis alumnos, de que mecompartieran sus anécdotas y de decirme que querían que me quedara todos los días a darles clases.
En las estrategias implementadas aplique la de los niños monitores, el de poner RECREO ó SALIDA en el pizarrón e ir borrando letras si se portaban mal, en no dejar ir muchas veces al baño y premiar a los que terminaban mas pronto poniéndoles una carita feliz o simplemente con el #1, #2 y así...