Ensayo paulo freire

ENSAYO SOBRE
PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
PAULO FREIRE

PRESENTADO A:
LINA CONSTANZA

PRESENTADO POR:
ANGIE MARLETH MORALES
ESTEBAN DE JESÚS GALINDEZ RAMÍREZ

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE POPAYÁN
TRABAJO SOCIAL IV
ABRIL 2011

INTRODUCCION
El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del estudio de la pedagogía del oprimido que no es más que una pedagogía liberadoraque se aplican en la verdad del oprimido y la conciencia del opresor, este estudio se basa en la lectura y análisis de dos de los cuatro capítulos que se presenta en este documento y que hablan del método del profesor Paulo Freire, escrito por Ernani María Fiori. Posteriormente analizaremos este método para obtener conclusiones y aplicarlas al estudio del trabajo social.

CONCLUSIONES
*Alfabetizar es concienciar.
* La expresión objetiva del espíritu del hombre es lo que habla y escribe y como habla y escribe.
* Pensar en el mundo es juzgarlo.
* El método de Paulo Freire no enseña a repetir palabras ni las restringe busca es la libertad de expresión para replantearse críticamente acerca de su mundo.
* Con la palabra el hombre se hace hombre por que es consciente desu condición humana.
* Paulo Freire procura dar la hombre la oportunidad de redescubrirse utilizando el método de la concienciación.
* Los oprimidos son seres duales oprimidos y opresores, seres contradictorios.
* Los opresores son los que instauran al violencia el terror los malos tratos y las injusticias.
* La autodesvalorización es otra característica de los oprimidos.BIBLIOGRAFÍA
* PAULO FREIRE
* ERNANI MARIA FIORI
* LUKACS
* ERICH FROMM
* ALBERT MEMMI
* ALVARO VIEIRA PINTO

Aprender a decir su palabra
Partamos desde el proceso de la constitución de la conciencia humana, proceso en el que la vida se hace historia, debido a que somos escritores de nuestra vida somos el autor principal y además el testigo numero uno del paso de losaños que van creando historia.
Cuando hacemos parte de algún grupo surge un tipo de comunicación a través del diálogo critico y que promueve, se habla del mundo de nuestro mundo en este circulo no se enseña se aprende con reciprocidad de conciencias todos aportan lo que conocen hablan de algo que antes los absorbía y que ahora le dan un giro para liberarse, existe un coordinador que entrega lainformación solicitada para generar un conversación muy fluida por los miembros del circulo, teniendo en cuenta no participar tanto.
Cada integrante buscara nuevas palabras para expresar lo que siente palabra que juzgaran su mundo, su conciencia y su historia. Es en este momento cuando empieza a escribir y lo hace de una manera reflexiva y responsable por que escribe de su historia y debemostener en cuenta que el es al autor de este escrito. La palabra lo hace un hombre consciente de su humanidad, y es ahí en donde aparece la conciencia capacidad que tiene el hombre para discernir las cosas que lo rodean y que lo envuelven, una serie de eventos que lo limitan pero no lo encierran y que lo obligan a enfrentarlas generando un comportamiento en su mundo.

Ahora hablemos del método deconcienciación método por el cual el hombre se redescubre y asume su proceso de reflexión, en donde no se pretende enseñar si no aprender, el hombre busca la posibilidad de ser libre. La palabra es el instrumento mediante el cual el ser humano interrelaciona con otros individuos pertenecientes a su círculo y juntos crean un mundo común basado en las conciencias propias y su propio reconocimiento,el hombre evoluciona diciendo y escribiendo su mundo aquí comienza la cultura y su historia. Para terminar esta primera parte podemos decir que la pedagogía del oprimido es esa palabra que no se presta que esta monopolizada por la gente que tiene el poder y que lo han recibido mediante la generación del trabajo dominando las conciencias de su círculo y su mundo.

CAPITULO UNO
Empezaremos a...