Ensayo Película Milagro De Anna Sullivan

Sebastián Ignacio Olivares Astorga.
Universidad Santo Tomas.
Psicología.

En el siguiente ensayo se dará a conocer el análisis de una película llamada “El milagro de Anna Sullivan” desde una visión cognitivo conductual de manera tal que se aplicara la materia vista para dilucidar los diferentes condicionamientos que se expresan dentro de la drama de la película. Primeramente paracontextualizar este ensayo, la película se trata de una familia que vive en un sector rural, la cual es de una situación financiera medianamente alta, se observa que tienen una gran casa, personas que trabajaban para ellos, ropas distintivas de la época y además el dinero necesario para contratar a personas para tratar el problema que tiene su hija. Para la época que un hijo viniera al mundo con ciertasdeficiencias físicas de alguna manera era una gran sorpresa y lo veían como un error en un principio, causando incluso susto en sus padres. Se puede observar que se contextualiza en una época moderna de manera tal que en el pensamiento del padre de la pequeña sordomuda se ve reflejado esto, ya que se su pensamiento era materialista ya que a él le interesaba mas el cuerpo por sobre el alma, ya queesperaba que su hija aprendiera como a comportarse frente a la gente mas que por lo que ella sintiera, en este caso su alma, a pesar de que daban las gracias antes de cenar, por lo que se notaba un cierto acercamiento a la religión. Además se notaba un también el pensamiento empirista, ya que para ellos el conocimiento no se lograba a través del pensar sino que se alcanza a trabar de lo observable, lodemostrable, por lo tanto él solo esperaba que su hija fuera parecida a los demás niños, que se pudiera comunicar y el cambio, él solo lo aceptaría si se demostraba a través de lo que el observara, es por eso que recurría a muchos expertos para que en un corto tiempo realizaran el milagro de que su hija pudiera comunicarse y comportarse. El hermano de la pequeña sordomuda tenia el pensamiento deque ella era una persona “tonta” por lo tanto que no podría aprender nada, ya que él veía que no tenia las capacidades. Se podría tomar como la teoría de evolución de Darwin tomada por el conductismo, donde decía que en la medida en que nos adaptamos, aprendemos. Por lo tanto que adaptarse es un signo de salud, por consiguiente el hermano como no veía que su hermana se adaptaba por lo tanto decíaque no estaba bien de salud.
La pequeña Helen era tratada como un monito en su familia, ya que no puede aprender nada que se le enseñe ya que no tiene sus sentidos de la vista y no podía escuchar, porque era sorda. Por lo tanto se limitaron a que ella realizara lo que ella deseara ya que no tenían como controlarla, excepto por que los momentos en que no podían controlarla le daban algo dulce yaque le gustaba y lograban controlar sus pataletas. Helen era condicionada de manera tal que cada vez que se comportaba sin control, se le reforzaba esa acción de manera tal la acción, por lo tanto, la pequeña se acostumbró a que recibiría un premio cada vez que ella hiciera una pataleta, por lo tanto los padres y la gente que vive junto a ella, en vez de ayudarla, ellos mantenían sus acciones yademás son responsables de que ella fuera de esa manera, ya que nunca se intento que aprendiera, solo dejaban que ella se expresara por un sentimiento de compasión hacia ella, por no ser igual al resto.
Todos estos procesos de la pequeña Helen también estaban condicionados por su poca maduración, ya que su Sistema Nervioso Central estaba de alguna manera inactivo, ya que a pesar de que es unproceso biológico, necesita de una estimulación adecuada en momentos decisivos, por consiguiente como nunca había sido estimulada de buena manera en momentos claves de el desarrollo de un niño, no había logrado una maduración adecuada a su edad.
Aplicación del condicionamiento operante según la teoría instrumental de Edward L. Thorndike
* A Helen le contratan una maestra llamada Anna Sullivan...