Ensayo Película Machuca semiología

ENSAYO SEMIOLOGÍA PELÍCULA
“ MACHUCA”



Como espectadores cuando vemos una película podemos involucrarnos de mayor o menor manera con la historia. Independientemente del tema que trate la película ¿Cómo puedo saber si es una película buena o no?,¿Cómo podemos lograr llegar a una cantidad mayor de personas? Podemos tener una buena historia, pero al momento de desarrollarla debemos tenerpresente hasta los mínimos detalles, ya que estos, en su conjunto deben ser un aporte en la narrativa de la historia, en caso contrario estarán fuera de contexto o sin ninguna significación.

En un comienzo el cine no fue como lo conocemos ahora, y no existían estas interrogantes como podemos ver en el texto el cine “Antes de ser el medio de expresión que conocemos, fue un simple procedimientomecánico de registro, conservación y reproducción de espectáculos visuales en movimiento” (Metz, 2002, p.117.)
Pero los pioneros del lenguaje cinematográfico como Mèliés, Porter y Griffith tenían deseos contar historias y aunque no lo buscaron específicamente comenzaron a generar un discurso narrativo, que más adelante se convirtió en algo fundamental para el cine.

En la Película “Machuca”podemos ver como este conjunto de elementos muestra un resultado óptimo. Es una película con un gran contenido de símbolos, sobre todo políticos. Vemos como los personajes viven inmersos en una sociedad que está dividida en una lucha política. Gonzalo, un niño de familia acomodada, está en medio de estos dos bandos; el de su familia y el de su amigo Machuca, compañero nuevo de recursos precarios.A través de esta historia podemos ver como los personajes se desenvuelven, estos nos indican claramente de que clase social y partido político son viendo su vestimenta, habla, comportamiento y residencia. Es posible que nosotros nos damos cuenta de esto, ya que nos ponen en evidencia una serie de elementos para que podamos comprender la marcada diferencia entre las diferentes clases sociales.Un ejemplo de esto es la escena en que están todos los niños en la piscina y uno de los de clase alta castaño y tez blanca le dice “sáquense la polera negra” y todo el resto se burla, o cuando en el final un militar agarra a Gonzalo, pero este le dice que lo suelte, que no es de ese lugar, que vive al otro lado. El militar observa sus rasgos y su vestimenta y lo deja marcharse. En este caso lavestimenta de Gonzalo pasa a ser un elemento o a tener un significado subliminal o connotativo, que en el caso de la interacción entre Gonzalo y el militar decide la escena a favor de la integridad de Gonzalo.

Tenemos una gran variedad de herramientas en el lenguaje fílmico, podemos crear diferentes intenciones con la escala de planos, angulación de la cámara, iluminación, movimientos decámara, la música etc. Pero debemos tener en cuenta que el conjunto de códigos que escojamos debe ser coherente a la emoción o situación que queremos mostrar.

“ Todavía hoy los procedimientos denominados fílmicos son, en realidad fílmico-narrativos. Se justifica así, a nuestro entender, la prioridad que debe ostentar el filme narrativo en el trabajo de filmo- semiólogo, prioridad que en modo algunodebe convertirse en exclusividad”(Metz C, 2002, p.119.)

Si logramos manejar el lenguaje fílmico de manera que este sea un apoyo narrativo, utilizando las distintas herramientas que el lenguaje fílmico nos ofrece y podremos expresar la emoción que deseemos con la ayuda de un conjunto de elementos que siendo coherentes y aportándose entre si tendremos una película con un discurso dramáticoclaro.

En Machuca podemos ver claramente que la manera en que están utilizados los planos es total mente con el objetivo de aportar a la narrativa de la película. Pero primero que todo definamos el concepto de plano : “ Un plano es una unidad de construcción que engloba un conjunto de relaciones” ( Brisset, 2011, p.38). Por lo tanto tenemos a personas que se relacionan dentro de este plano,...