Ensayo plan 2006 secundaria

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21/11/2007
Ensayo | Osvaldo Roberto López Ortiz |

| “Justificación Plan Secundaria 2006” |

Ensayo
Educación Secundaria
(Plan 2006)
Secundaria, la siguiente etapa después de la introducción de la educación básica, momento escolar donde los dicentes, pasan por un momentos de muchos cambios, a nivel físico, escolar, emotivo y moral, donde se va marcando y tomando forma lo que el serhumano será, el principio de la carrera a la meta que es el desarrollo total de las actitudes y la realización profesional.
Por estas mismas razones, el nivel educativo del cual estamos hablando, requiere de estrategias, planes, programas y docentes que se adecuen a la necesidad que el puberto-adolescente necesita, y no sólo eso; además de que la satisfacción de esas necesidades se adapte alcontexto en el que se está conviviendo, es una misión sumamente difícil, ya que la cantidad de conocimientos para el éxito del estudiante de secundaria depende de los conocimientos que en ese nivel se le den, ya que no sólo es un alumno, si no que son alrededor de 40 o 50 alumnos, si estamos hablando o enfocando a una escuela urbana dentro de lo común, ya que sabemos y no es ni un mito, ni una leyenda,aquellas anécdotas de maestros que tienen alrededor de 70 alumnos en un sola aula con capacidad para menos 50 y ni hablar de los maestros de secundaria rural, que tienen esas cifras si bien les va, sino que además tienes dando clase simultáneamente a dos grupo de diferente grado. Aunado a lo ya mencionado cabe hacer hincapié que en la última década, los pasos de la ciencia son agigantados, y laciencia no camina, si no corre, y la educación no se ha actualizado ni mucho menos va al ritmo al que la ciencia avanza y los adolescentes van a ese ritmo, rápido, dinámico y veloz, característico de la edad.
No quiero decir que con lo antes mencionado; el Sistema Educativo Mexicano en el nivel de secundaria sea malo, si no que las reformas y las intenciones con las que se toman las decisionespara mejorar el nivel, no son suficientes, consideró a mi parecer que muy poca personas son las que toman en serio el papel de la educación para el desarrollo de una pueblo y de una nación en sí, por medio del desarrollo educativo.
Dice un refrán bien conociendo y posiblemente aplicado al nivel secundaría y a sus reformas, quedaría muy bien dicho El camino del infierno está empedrado de buenasintenciones, recalco, no pretendo lapidar el nivel secundaria en México, si no hacer evidente la incompetencia de éste, es decir que no ha sido eficaz. Un ejemplo claro y conciso son las escuelas secundarias rurales, que con mucho trabajo y esfuerzo logran los objetivos que la SEP (Secretaría de Educación Pública) una de ellos recita de la siguiente manera:
“…Los cambios educativos deben responderal avance continuo de la sociedad y a las necesidades de adaptación que exige…”
“…Asimismo, se busca que dicha integración responda a los retos de una sociedad que se transforma de manera vertiginosa por impulso de las tecnologías de la información y la comunicación (tic)…”
“…El tipo de trabajo que se sugiere en la propuesta curricular permite relacionar las actividades que desarrollan distintosmaestros. Así, por ejemplo, un maestro de Ciencias puede organizar una feria de ciencias para dar a conocer lo que aprenden los alumnos en el ciclo escolar, y los maestros de Español y de Artes podrán apoyarlo en la elaboración de carteles publicitarios o invitaciones para convocar a la comunidad escolar al evento…”
Todo lo anterior nos suena muy bonito, muy padre, que en realidad se tiene laidea de qué hacer para que la educación mejore, aunque claro está que esta adecuada a un contexto urbano, ya que en el medio rural no se cuenta con los recursos necesarios para poder realizar todo esto.
* En el medio rural, no se tiene la manera de tener noticias e información del mundo exterior, algunas veces apenas y camiones hay.
* No tienen computadoras, y todo esto cabría preguntar...
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