Ensayo Practica Docente

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE MEDICINA
MAESTRIA EN DOCENCIA EN CIENCIAS DE LA SALUD

“ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE”

GUIA: Juan Ruiz Xicoténcatl

Maestrante: Sarahí Jathnael Sabinas Figueroa

Culiacán, Sinaloa. México, Octubre 2012

Estrategias para implementar en alumnos rezagados

Una de las problemáticas que ha tenido auge en la educación media superior en Méxicoen los últimos años, es la deserción de los estudiantes a culminar sus estudios en el bachillerato. Algunos fenómenos en la población estudiantil se encuentran relacionadas con este paradigma, entre ellos podemos mencionar: la insuficiente cobertura, falta de calidad e inequidad del sistema educativo, además pueden existir problemas económicos, familiares, enfermedades, no le guste la escuela,por trabajar, por casarse o un embarazo no deseado.
En México, el incremento de la deserción en nivel medio superior, de acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), está asociado a un bajo presupuesto para la educación, sumado al bajo ingreso percibido por sus habitantes. La OCDE llegó a esta conclusión después de aplicar el Programa Internacional para laEvaluación del Estudiante (PISA), en donde México obtuvo el penúltimo lugar en aprovechamiento en español y matemáticas.
Como se puede apreciar existen causas externas a la escuela y causas internas las que muchas veces como docentes no logramos percibir, por lo general son las causas externas.
Este problema es muy grave porque el individuo que deja de estudiar, por ende, será un ser humano quetendrá una baja oportunidad para encontrar un trabajo decente, y conforme va pasando el tiempo la persona se va dando cuenta que hizo un mal y se arrepiente de no haber estudiado, “hubiera estudiado, hubiera seguido con mis estudios, entre otras más”.
Todos los países en vías de desarrollo se han visto envueltos  en este tipo de problema, ésto hace necesario que se mentalice al alumnado a queculminen sus estudios, incentivarlos a realizar la etapa superior o inclusive un poco más arriba. Es importante señalar que el apoyo del núcleo familiar es uno de los pilares para el desarrollo del estudiante ya que es ahí donde se dan los valores necesarios para que una persona tenga en mente triunfar y que pueda ser alguien importante en esta vida, encontrando fácil vencer cualquier obstáculo que leobstruya el camino directo. Aquí es donde viene la participación integral de la sociedad educativa ya que cada uno de estos elementos forma parte esencial para romper este paradigma.
En la etapa de la adolescencia el joven por lo general es un ser vulnerable al enfrentar cambios biológicos, psicológicos y exigencias sociales y escolares, lo que provoca un desequilibrio y confusión en su manerade actuar y pensar. Comúnmente el estudiante cuando se encuentra en este estado, tiene tendencias al rezago y son obvios de identificar. Es ahí donde el docente entra en acción y busca la manera de apoyar estos casos.
“La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos. No se limita alconcepto de docencia, es decir, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula”(García-Cabrero Cabrero, B., Loredo, J. y Carranza, G., 2008, p.2).
Por dicha razón su participación es de mucha importancia ya que por el contacto directo que tiene alumno-maestro puede detectaralgunos casos y tratar de salvarlos de la deserción.
El hecho de enfrentar problemas relacionados con la deserción estudiantil y rezago académico, asociado a una formación no integral de los estudiantes y escasa participación de los docentes en los problemas inherentes a su organismo académico es necesario echarle un vistazo a los recursos empleados por el docente en aquellos alumnos que...